小班主题笑娃娃和哭娃娃教案反思.doc

小班主题笑娃娃和哭娃娃教学案例反思小班主题笑娃娃和哭娃娃教学案例反思主要包括活动来源,活动目标,活动准备,活动焦点,活动过程,活动反思等内容,在游戏中了解日常生活中的快乐和愤怒表达,学会用语言表达情感以适当的方式表达你的情感,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,来看看笑娃娃和哭泣的娃娃课程计划.活动来源：小班的孩子刚刚进入公园,心情不是很稳定,一半的孩子在幼儿园开始哭闹哭泣.每天,哭泣和喊爸爸,妈妈,如何说服是不容易使用,以便让孩子尽快适应幼儿园的生活.对于哭闹的孩子,我们特意设计了“笑娃娃和哭泣的娃娃”活动,将心脏教育的目标与语言目标相结合.游戏是孩子的生活,活动总是通过游戏.将心理健康教育融入游戏并发挥协同作用.并利用卡协会,生活经验协会来激发孩子学习的主动性和积极性.活动目标：1.了解游戏中日常生活中的快乐和愤怒表达.2.学会用语言表达感受,并以适当的方式表达自己的情感.3.体验对爱,感情和分享的热爱.4.学会保持愉快的心情,培养孩子热爱生活,幸福生活的美好情感.让孩子们知道幸福对他们的健康有益.活动准备：红色星玩偶,笑的玩偶和哭泣的玩偶,场面卡片,水彩笔,记号笔,做的表达玩偶纸活动重点：正确认识自己的情绪,学会控制自己的情绪.活动程序：首先,展示红星娃娃老师：'今天的红星娃娃邀请我们去家里做客,我们不开心！ “孩子们一边唱歌,一边成为客人,一边携手共进.年幼的孩子和老师去嘲笑娃娃和哭泣的娃娃.其次,要知道快乐和愤怒的表达1.讲述笑娃娃和哭泣的娃娃的表达. （脸,眼睛,嘴巴）2.微笑并哭泣.3.讲述快乐和不快乐的事情“那里有什么快乐的事情？当你快乐时会发生什么？'2.当我不开心时,我该怎么办？介绍几种表达情绪的方法：（1）你可以独自待一段时间来消除气体（2）你可以告诉别人有关出生的原因（3）想别人（4）或哭,哭,睡觉,读一本书,听音乐,做游戏等等,所以很快就会好起来的.3.问孩子们,'你喜欢笑娃娃还是哭娃娃？为什么？你想和谁成为朋友？第四,做一个快乐的游戏小兔子跳起来欢呼球,老狼和老狼等了.五,我们都笑玩偶幼儿根据自己的意愿选择制作笑娃娃的材料.我们都嘲笑娃娃.活动反映：本次活动中,有的幼儿还在哭,可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候,他们都停止了哭声,他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃,和我们一起做游戏,最终,我终于在他们的脸上看到了笑脸,我及时鼓励他们,'做哭娃娃还是笑娃娃'他们一口同声的说'笑娃娃',孩子们在欢笑声中完成了这一件课,在操作的过程中,幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都争取要当笑娃娃.幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找'笑娃娃'和'哭娃娃',教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离.幼儿制作表情娃娃,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功.这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,活动还促进了幼儿各种能力的提高.