小班科学教案：有生命和无生命.doc

小班科学课程计划：生活和无生命1.在操作活动中,让孩子学会区分生物和无生命物体,并进一步掌握分类方法.2.让孩子们知道生物是不断生长和变化的,而无生命的物体却不能.3,初步萌发孩子的环保意识：热爱生活,保护生态环境,关心自己的生活环境.活动准备1.多媒体：生活和无生命物体的视频.2,一些小贴纸标志：哭脸和笑脸3.在活动前安排户外活动场所,并放置相关生命和无生命物体,如：各种昆虫,花卉等.活动程序1.播放多媒体,让幼儿观察并引发儿童对分类的兴趣.（1）播放两组图片,一组是生物,一组是无生命的物体.让孩子观察并比较两组图片之间的异同.在这个过程中,孩子最初会感知生物和无生命物体的特征.并区分他们.（2）渗透“有生命”和“无生命”这两个词,触发孩子探索和分类的愿望.2,老师讲解了使用图标分类方法,幼儿操作.（1）老师出示徽标,笑脸 - 代表生活,哭泣的脸 - 代表无生命的生命,将生命的物体贴在笑脸上,无生命的物体贴在哭泣的脸上.（2）组织幼儿在户外寻找有生命和无生命物体的物体,并对标志进行分类和粘贴.孩子们在户外寻找生命和无生命的物体,并且它们附着在户外标志上.草地,大树和毛毛虫都贴着一个小笑脸,幻灯片,秋千和垃圾桶都贴着一张小小的哭脸.3.讨论生命与无生命及其概念之间的区别.（1）共同探索生命与无生命的区别：根据儿童的分类结果,引导儿童分别描述发现的生物和无生命物体的特征.（2）老师总结：生物体不断增长和变化,而无生命的物体则不能.（3）检查孩子的分类结果,找出错误并予以纠正.4.教育幼儿保护自己的生命,爱护环境.（1）孩子们一起讨论：我们应该如何照顾活的动植物？（2）引导幼儿释放大自然的动物.5.扩展活动：看看幻灯片.感知加强了生物和无生命物体的特征.（作者：河北省政府办公厅,河北省第二连续苗圃苏舒乔）