小班科学颜色变变变教案反思.doc

关于小班化科学色彩变化的思考小班科学变色教学案例反映主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反映等内容,识别红色,黄色,蓝色,并根据相应的瓶子进行匹配.颜色标记,并感知两种颜色.混合后,会改变新颜色的现象,体验发现的乐趣.适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看看变色教学计划.活动目标：1.了解红色,黄色和蓝色,并根据颜色标记匹配相应的瓶子.2.感知两种颜色混合然后变成新颜色的现象,体验发现的乐趣.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动要点：活动重点：我知道红色,黄色和蓝色的三种基本颜色,可以分辨出生活中哪些东西是红色,黄色和蓝色.活动困难：在感知到红色,黄色和蓝色的不同组合后,它将变为三种不同的颜色：橙色,绿色和紫色.活动准备：1.一个装有一小瓶半瓶水的透明瓶子,瓶盖上装有红色,黄色和蓝色颜料.红色,黄色和蓝色标记分别固定在塑料篮上.活动程序：首先,导入游戏老师：今天,老师带来了一件事.我们数了一,二,三,并邀请了它！哇,这是什么？让我们看看瓶子里有什么？这种水中有颜色吗？老师总结：水是无色透明的,不是白色的.2,乐观,水宝宝是透明的.水宝宝想和我们一起玩改变游戏,我们一起读'水宝宝,宝宝变水宝宝,换水宝宝,换！ “（老师摇动瓶子让水接触瓶盖里的油漆）老师：哇,宝宝怎么样？会改变颜色！好玩吗？你想玩吗？第二,探索兴奋老师：老师准备了很多瓶子.听好.每个宝宝都带一瓶.让我们学习老师晃动瓶子然后说：'水婴儿水宝宝,改变和改变哦'.请自己拿一个瓶子摇一摇,让它变色. （老师鼓励孩子使用一些力量并添加燃料）老师：'你出去了吗？它改变了什么颜色？ “2,颜色对应老师：宝宝需要休息,请为它找个家（对应框架）三,解读秘密老师：我们的瓶子怎么变色？让一个小孩试着在没有颜料的情况下摇动瓶子,然后再用色素瓶再次测试.老师：这怎么可能不改变,但那已经成了？有点奇怪！老师总结：哈哈,其实老师在瓶盖上放了一个秘密.这个封面里有什么？盖子里有颜料,宝宝可以改变颜色.第四,交换帽感觉两种颜色混合在一起的变化.老师手里拿着一瓶*色水.现在我要问另一种颜色与它交朋友.将两种颜色加在一起会发生什么？你想知道吗？让我们仔细看看.2,儿童换帽,尽量将两种不同颜色混合在一起,观察颜色的变化.（1）引导孩子观察瓶子的颜色,然后取下不同颜色的盖子并更换.（2）孩子更换盖子后,摇动瓶子.（3）老师：瓶子里的水有变化吗？它改变了什么颜色？哇,颜色真的很有趣,不同的颜色会变成另一种新颜色！活动反映：在预设的情况下,考虑到科学领域的特点,结合本班儿童的情况,结合小班儿童的年龄特点,我选择了科学活动颜色变变变.本课的目标是指导孩子们自己玩彩色游戏,并初步感受到颜色的变化. 2,愿意参加活动,体验玩色彩的乐趣.在整个活动中,我一直在通过魔术.我安排了三个环节：第一,以老师小手的魔法“神奇魔法”的形式吸引幼儿的注意力,激发孩子们对色彩游戏的兴趣,从简单的“摇晃和变化”到震动和阅读“魔鬼” '',充分调动幼儿多方面的感官参与活动,使孩子的兴趣高涨.在这个阶段,孩子觉得我的手真的很神奇,会变黄.第二部分尝试匹配颜色并感知体验颜色的变化.再次以魔法的方式,让孩子们最初感觉两种颜色混合在一起,他们会变成另一种颜色,这将刺激孩子进一步探索的欲望.老师拿出另一个涂有蓝色颜料的瓶子.黄色颜料瓶再次变色,突然变绿.孩子非常兴奋,感到惊讶.对第三个环节进行梳理和总结,以了解颜色变化的秘密.一项活动,自我感觉孩子们对这项活动非常感兴趣,老师们对孩子进行宣传,让孩子们在活动中非常活跃,这很开心,每个环节都初步达到了预定的目标.但是,也存在一些缺点：最后一个环节没有实现改进.只有孩子才能使用两种颜色来改变颜色.当孩子们尝试配色并经历颜色变化时,他们只询问个别孩子,并没有总结出颜色是如何产生的.的.