小班科学活动教案：认识圆形教案(附教学反思).doc

小班科学活动课程计划：了解循环课程计划（反思教学）理解循环教学计划（带教学反思）的小班科学活动主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,掌握认知,操作和游戏活动的循环特征,寻找周围环境中的圆形物体,感受生活中圆形的应用.适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看看循环教学计划.设计方案：在认知过程中,小班的孩子很容易被外在的事物和情感所支配.无意识的记忆占主导地位,经常无意中记住某些东西.游戏和运营是幼儿最喜欢的活动形式.如果你只是让孩子们知道这个圈子,孩子们会觉得很无聊,兴趣往往不高,效果会很差.因此,在设计这种教学活动时,让孩子们了解游戏操作中的一些共同的圆形物体和特征,以激发孩子对周围事物的观察和探索的兴趣,并培养孩子的感知,观察和想像力.活动目标：1.掌握认知,操作和游戏活动中圈子的特征.2.在周围环境中寻找圆形物体,并在生活中感知圆形的应用.3.培养幼儿的观察力和想象力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：活动室配有一些圆形物品.2,一张圆形纸,一些圆形物品（如镜子,帽子,铃鼓,盘子）.3,幻灯片,每个桌子一个盒子,盒子里有各种不同的圆形物品,一些操作纸,一个彩色铅笔手.活动程序：首先,创建一个情境,识别圆形物体.老师:(神秘的语气和眼睛）今天,老师给孩子们带了一盒玩具.请带其中一个人在桌子上玩,然后谈谈它是什么？杨：我拍的镜子,杨：我拿到手鼓,杨：我拿的盘子.老师：你发现了什么？这些物品有什么相同的东西？杨：他们都是圆的. （引领圈子话题.）老师:(显示圆篇论文）问题：它是什么样的？杨：它就像一个盘子,杨：就像太阳一样第二,圈子的感知特征老师：让孩子们选择圆形物体,沿着物品的表面和边缘触摸它们,并相互交换感情.年轻人：平,年轻人：圆的,年轻：边缘光滑,年轻人：没有角落.（孩子们沟通,充分表达他们的意见）老师：让我说,你看到的东西也是圆的？ （鼓励幼儿给在家或其他地方看到的圆形物品命名）年轻人：碗,盆,球,灯.三,观察幻灯片杂技表演老师：我来谈谈谁在屏幕上？他们在做什么？年轻人：齐齐,乐乐,欢欢,小熊队.杨：他们在玩杂技.老师：想一想,圈子可以翻身,为什么不能用方圈？杨：方形圈不仅是角落,也不能翻身. （引导孩子说）老师：看一下手推车的轮子是什么形状的？还有什么是圆的？年轻人：圆,（孩子们一起说）年轻：有球,呼啦圈,滚动圈,盘子第四,做圆形标记给每个孩子送一张白纸（圆形圆孔）,引导孩子沿着洞撕开洞,然后让孩子画一些他喜欢的东西或在圆纸上做标记.之后,将其作为标志贴在您自己的物品上.五,寻找圆形物品引导孩子在活动室找到圆形物品,并让孩子用“我发现：它是圆的”等词语表达.并定期将它们放在数学活动区域.活动延期：为孩子准备一些圆形纸,鼓励孩子在圆圈上添加几支笔,然后变成另一种模式（如太阳,苹果）,鼓励他尽可能多地画画.教学反思：1.通过本课程的活动,幼儿可以将圆圈与大量物体区分开来,通过观察可以在生活中找到圆形物体.在本课中,我非常成功并达到了预期的教学目的.我遵循了孩子们的年龄特征,并以孩子们的兴趣为前提.活动主题 - 了解圆形世界,幼儿可以根据老师的指导参与指导,并逐步了解圆圈.缺点是我觉得我的语言对孩子来说还不够.有些词有点生硬.孩子们不太了解,这导致整个班级流利.我必须在将来听取其他老师的意见并整合他们.教学语言最终形成了我自己独特的教学语言.如果我要回到本课程,我将使用课件来展示各种各样的课程.吹气泡的游戏会让更多的孩子参与,因为在我看来,通过课件显示的气泡更加生动.它更能吸引幼儿的注意力,设计一个吹泡泡的游戏,更能动员儿童的兴趣.