小班语言活动教案：淘气的小猫教案(附教学反思).doc

小班语言活动课程计划：顽皮的小猫课程计划（反思教学）小班语言活动顽皮小猫课程计划（带教学反思）主要包括设计意图,环境创造,活动目标,活动准备,活动过程,结束部分,活动延伸,活动反思等内容,练习'顽皮.在句子模式中.根据图片线索分析和判断的能力,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,来看看顽皮的小猫课程计划.设计方案：结合阅读淘气的小猫让孩子在游戏中添加位置词的练习.让孩子们充分体会到阅读的快乐心情,带领孩子们通过各种形式的阅读活动来体验语言之美.环境创造：将活动室安排为童话般的森林小屋.有立体草,房屋,树木,花卉,绉纸制成的小河流.活动目标：1.练习“顽皮.”这句话.2.根据图片线索分析判断能力.3.正确使用上,下,内,外位置字.4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.5.培养孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.活动准备：一本大型的阅读书,一只小猫,一只小狗,一只鸡,一只小鸭,一只兔子的头饰,以及这些小动物可以移动的隐藏的挂图.幼儿在本书的第一阶段已经阅读了第二阶段的阅读.活动程序：1,大书阅读引导孩子们记住阅读内容：书中的小猫隐藏在哪里？2,小动物捉迷藏老师展示了挂图并问了一个问题：图片中有哪些小动物？他们藏在哪里？练习句型：顽皮.在.例如：房子后面的顽皮小狗;顽皮的鸭子在池塘里;顽皮的兔子在草地上.3,游戏：捉迷藏我们也来学习这些小动物来玩捉迷藏游戏.让孩子们穿小猫,小狗,小鸡,小鸭,兔子和兔子的头饰.老师们发现你调皮的小动物.你在哪？孩子们练习句型“顽皮.”.结束部分：玩捉迷藏游戏,看看哪里有隐藏的地方.活动延期：规定了一定的范围,允许儿童随意躲藏.活动反映：我可以用“顽皮.”这句话来回答老师的问题.有几个孩子在回答时没有连贯性,可以在我的提示下联系到他们.在查看“捉迷藏”图片时,由于绘画的动物特征更加明显,孩子可以很快发现动物的位置可以找到小动物,并且隐藏位置的位置词更准确.在游戏部分,孩子非常感兴趣,但佩戴头盔需要一些时间.在未来,有类似的链接可以帮助快速移动的孩子帮助缓慢的运动,这有助于孩子之间的沟通和协作.我的教学节省了时间.孩子们喜欢模仿动物躲在脸上,玩得很开心.因此,在隐藏时,听别人隐藏的部分很弱.在未来,要注意让孩子关注他人的行为,加强听力习惯的培养.