小班数学活动教案：春天的花教案(附教学反思).doc

小班数学活动课程计划：春花教学计划（带教学反思）小花数学春花教学计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动反映等内容,可按颜色分类,可以是同一颜色的鲜花'种'在相应颜色的锅中,会根据颜色标记和点数粘贴相应颜色和数量的花,并匹配3个以内相同数量的物品,适合幼儿园教师采取小上课数学活动课,来看春花课程计划.设计方案：春天是一个充满诗意的季节.在这个季节,幼儿最深的感受是五彩缤纷的花朵.在春风中,孩子们非常喜欢活动.结合我们班的“春天美丽”的主题,我们在主题墙上安排了许多不同颜色,名称和形状的花朵供孩子们欣赏,丰富孩子们对花朵的理解,结合这个主题,我们在区域活动中“艺术区还为孩子们提供了丰富的活动材料,引导幼儿画花,装饰桃树,制作桃花等,这反映了我们班的子项目”培养孩子们在区域游戏中的探究能力“的概念. “春天的花的数学活动始于幼儿的生活经历,让孩子们在巩固色彩的同时获得分类经验,提高他们的观察,比较和操作能力.活动目标：如图1所示,可以按颜色分类,并且可以在相应颜色的盆中“种植”相同颜色的花.2.根据颜色标记和点数粘贴相应颜色和数量的花,并匹配3个相同数量的对象.3,喜欢参加数学活动,体验成功的喜悦.4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动要点：活动重点：熟悉常见颜色和按颜色分类.活动困难：相应颜色和数量的花通过标记附着在记录纸上.活动准备：1.红色,黄色和蓝色的大花数量等于儿童数量;一个红色,黄色和蓝色三种颜色的花盆;3.红色,黄色和蓝色的小花数量是儿童数量的5倍;4,操作架;5,记录表,儿童的数量和数量是相等的.活动程序：首先,谈谈它：我看过鲜花.1.问一个问题.老师：春天来了,草怎么样？花怎么样？老师：你见过什么颜色的花？（引导幼儿根据自己的生活经历谈论他们所看到的花朵.）2.展示'鲜花'.老师：陈老师今天也带来了美丽的花朵.有多少朵花？这三朵花有什么区别？（评价：在本课程中,我首先渗透了科学课的内容,让孩子们谈谈他们在春天看到的花朵,然后展示三种不同颜色的花朵,引导孩子们观察三朵花的区别.说出“红色,黄色和蓝色”三种颜色,以巩固儿童对颜色的理解,并为以下环节做好准备.）二,根据花的颜色：花中的花.1.花卉种类在哪里讨论过？老师：花儿在哪里？老师：今天我还带了三个花盆,看看这些花盆应该种在哪个花盆里？（引导幼儿根据花盆的颜色将相同颜色的花朵放入相应颜色的花盆中.）2,我会放花.老师：孩子的椅子下面还有一朵花.请拿出来看看它是什么颜色的？老师：请把手中的花朵放入花盆里.记住,在种植花卉时,请说：×彩色花盆中的颜色.（老师和孩子共同检查花朵并把它们放好,同时检查并说：这里是×颜色的花朵.）（评价：我在本课程中提出问题：花朵在哪里？引导孩子们思考.孩子们充分表达自己的想法后,我会展示三种不同颜色的花盆,一个红色花盆和一个黄色花盆.蓝色的花盆,问另一个问题：这些花要种在哪一朵花上？让孩子们再想一想,鼓励个别孩子尝试展示贴花,然后让所有的孩子把花放在椅子下面.看看手中的花朵颜色,然后贴花,让每个孩子都有机会操作,培养孩子按颜色分类的能力.这部分也打破了这项活动的重点.）三,贴花,配东西.1.出示'贺卡'.叮铃铃老师：你好,好的,孩子们愿意帮忙,再见.老师：刚刚春姑娘叫老师.她让孩子们帮我拿贺卡.你是否愿意？老师：好的,让我们看看这张贺卡应该怎么办？（引导孩子理解：根据记录上的点和颜色标记,粘贴几个×色花.）2.示范贴花.老师：谁来试试？根据“贺卡”的要求进行装饰.3,孩子的贴花.老师：那边有很多贺卡.请你们每个人拿一个,然后坐在座位上,看看你的贺卡上的贴花是怎么回事.（请将孩子送回座位并观察他收到的贺卡.）老师：请按照'贺卡'的要求去贴花.4.显示'卡'.引导孩子们集体观察,纠正错误,体验活动的乐趣.（评价：这部分主要是为了解决这项活动的难度.为了让孩子们按照标记操作记录纸张,我首先使用春天女孩的“电话”来激发孩子的兴趣,并且提出引导孩子观察“贺卡”的要求.内容允许孩子有完成“贺卡”的愿望.在示范操作后,孩子被引导独立操作,最后孩子是通过集体验证的方法正确地察觉.这将使孩子难以一步一步地生成.层吸收.）活动反映：作为一名新教师,我在组织活动的过程中仍然存在很多不足.在活动中,我的语速更快,孩子们的答案也会重复.事实上,孩子应该有充分的表达机会,教师应该总结和改善孩子的经历.在春姑娘打电话的场景中,感觉太尴尬,幼儿没有反应.他们可以创建另一个场景.例如,春姑娘想邀请各种颜色的鲜花参加'百花俱乐部'.让孩子们帮助她发出邀请并邀请他们.老师会给孩子们发一封邀请函：你觉得这封邀请函,你想在春天邀请什么样的鲜花？引导孩子观察,思考和操作.最后,在孩子们的帮助下,Spring Girl成功举办了“百花俱乐部”以结束活动.这种情景创造了更自然的会计,并且更容易让幼儿接受.在活动期间,我发现有些孩子不敢大胆表达自己的想法.他们不敢大胆尝试经营活动.因此,在日常工作中,有必要培养孩子的表达能力和自信心.将来,我会更加努力,让我们的孩子更好地发展.