幼儿园大班教案《村居》含反思.doc

幼儿园大班课程计划村居与反思大班课程计划村居包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们通过古诗词的新歌唱和表演,扩大孩子们对古诗的感受,喜欢学古诗,感受诗歌.在山村通过配乐欣赏和欣赏诗歌.活泼的春天风光,尝试用情感背诵古诗,分析古诗,培养想象力.快来看看幼儿园班级村居的反思性教学计划.活动目标：1.通过欣赏电影配乐,欣赏诗歌的诗歌,欣赏村里诗歌的生动春天景色,尝试用情感背诵古诗.2.通过新诗,表演等拓展幼儿对古诗的感受,喜欢学古诗.3.可以分析古代诗歌,培养想象力.4.通过听老师阅读书中的书面语言,增强了基于图片扩展想象力并用更丰富的词汇表达能力的能力.活动准备：古筝音乐;古代诗歌朗诵,每节新歌录像;小草,黄蝎,柳树等胸饰;古代诗歌背景图片.活动程序：首先,诗歌被转移,导致古代诗歌1.学过诗歌和兴趣.老师：还记得我们学过诗春天的秘密吗？诗歌中春天的秘密在哪里？过渡导致古代诗歌.老师：今天,老师还想带一个古老的诗来寻找春天的秘密！二,文字和文字分析,了解古代诗歌（1）完整的配乐欣赏古代诗歌村居1.有问题的孩子,听古诗.老师：请仔细听古诗,找出春天的秘密在哪里？ （教师的音乐被翻译成古代诗歌）孩子们回答问题,梳理古代诗歌.老师：在古代诗歌中,春天的秘密在哪里？ （老师根据孩子的答案回答完整的诗句）（2）用图片理解古诗村居1.展示古诗的图片,再次充分体验古诗.幼儿试着一步一步地了解古代诗歌,老师补充并纠正它们.3.教师摘要：古代诗歌村居描述了一个美丽的山村春景.二月,村庄前后的草地逐渐萌芽和壮大,黄启飞飞了起来.柳树上覆盖着长长的绿枝,在风中摇曳,仿佛它们在轻轻抚摸着堤岸.在水边和植被烟雾之间蒸发的水蒸气.杨柳似乎被这美丽的风景所陶醉.在村里的孩子们失学后,沿途没有任何延误.回家很早.当东风猛烈地吹,风筝被放在蓝天上.（3）结合视频,了解古诗村居三,形式多样,呈现古代诗歌（1）尝试用情感和节奏朗诵旧诗1.教师和孩子们讨论如何背诵村居.老师：这么漂亮的古诗,我们怎么用这种情绪和声音来背诵这首古诗呢？（前两句话柔和而缓慢,最后两句话很开心,读得快一点）幼儿试着在情感上背诵旧诗.（2）在古诗新歌中表现古诗1.欣赏古诗词的新歌.老师：你知道吗？古诗不仅可以用来背诵或唱歌！我们一起听！2.尝试古代诗歌表演老师：在这么好的新诗中,我们可以表现出来.请过来显示村居.（集体看起来像长草和飞龙,用身体动作来表达路堤和柳树的外观;然后让一些孩子为古代诗歌表演佩戴胸饰.）教学反思：对于古代诗歌的教学,教师对整首诗的准确把握是非常重要的.有必要从孩子的角度考虑问题,使其与孩子的形象思维同步,以使孩子的语言兴趣越来越强烈.就像在蓝天上高高地飞翔的风筝：飞得更高,飞得越来越远.百科全书：村居是清代诗人高鼎在上饶地区和乡村隐居时创作的七字形四行诗.这首诗的第一句和第二句写下时间和自然风景,生动地描写了春天的自然,写下了春天和农村独有的明亮迷人的风景;第三和第四句是关于人物活动的,描述了一群活泼的孩子在一个大春天放风筝的生动场景.这首诗写得清晰明了.整首诗充满欢快的情感,并以良好的情感感染读者.