欢迎来到三一文库! | 帮助中心 三一文库31doc.com 一个上传文档投稿赚钱的网站
三一文库
全部分类
  • 研究报告>
  • 工作总结>
  • 合同范本>
  • 心得体会>
  • 工作报告>
  • 党团相关>
  • 幼儿/小学教育>
  • 高等教育>
  • 经济/贸易/财会>
  • 建筑/环境>
  • 金融/证券>
  • 医学/心理学>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一文库 > 资源分类 > DOC文档下载  

    教育论文论数学教学的艺术.doc

    • 资源ID:3931437       资源大小:32.50KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录   微博登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要2
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    教育论文论数学教学的艺术.doc

    论数学教学的艺术 论数学教学的艺术是小柯论文网通过网络搜集,并由本站工作人员整理后发布的,论数学教学的艺术是篇质量较高的学术论文,供本站访问者学习和学术交流参考之用,不可用于其他商业目的,论数学教学的艺术的论文版权归原作者所有,因网络整理,有些文章作者不详,敬请谅解,如需转摘,请注明出处小柯论文网,如果此论文无法满足您的论文要求,您可以申请本站帮您代写论文,以下是正文。 关键词数学教学 艺术 双边活动教学是一种艺术,数学教学既是教学科学,又是一门艺术。数学教学的艺术集中表现在课堂艺术之中,有人曾说:“教师的共性加上每个教师的个性,不组成课堂教学艺术。”这就是说,课堂教学艺术要求每个教师必须准确地掌握数学原则,灵活地运用教学环节恰当地选择教学方法,通过优美的教学语言,既能突出重点,又能抓住关键,突破难点,并辅之以事先设计的问题,有艺术感染力的板书,必要的演示,情境的创高来提高学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,以此达到满意的教学效果。因此,选择适当的教学方法就形成了教学艺术。我认为数学教学的艺术性质主要表现在以下几点:第一,数学教学工作是创造性的劳动,每个数学教师应先弄懂每个细节,然后才能课堂上引导学生进行“再创造”,而这种“再创造”,又必须完全适应学生的理解力,思维力与想象力体现出活生生的数学思想。演员要揣摩编剧与导演的意图,要进入角色的心理性格,才能使用权自己的表演具有艺术性;教师要认真备课理解教材,进入教材,才能使自己的教学有艺术性,才能教好学生。第二,数学教师应该通过数学美来发挥数学艺术的感染力,数学教学要想能激发学生的学习兴趣,既要揭示数学的对称美,和谐美等数学美之外,又要揭示数学的语言艺术,创设情境的艺术,温故知新的引入艺术等数学美。因此,数学教师既应该是一位数学论证和推理等方面的艺术家,又应该是讲台上的演说家,教师的讲演要求既生动又富有感染力,其中又不乏幽默,含蓄。要想达到这样,就要求数学教师对知识进行分析和重新组合,选择适当的传授方法,在讲解中浸入自己的理解,观点和感受。第三,数学教学是双边活动,既要发挥数学教师的主导作用与学生的主体作用,又要做好协调工作,具有很强的艺术性质,这种艺术性质不但取决于教师的创造性,还取决于学生的创造性,更取决于师生的配合的协调性,师生思想的,语言的交流是数学艺术的核心。第四,数学教学的艺术性质还表现在教学规律性和教师的独创性的完美结合上,教学既有特殊的规律,又有一般的规律,这些规律既有教育的规律,又有心理的逻辑的规律,同时还要体现教师的独立创造。在课堂上,教师除用一般方法讲解外,更重要的是应选择新颖的、独特的、有创造性的教学方法,从学生的心理出发,运用逻辑的,推理的,简而易懂的方法,以达到很好课堂效果。第五,数学教学的艺术性质还表现在它真实性,在数学教学中,数学教师必须准确无误地把知识传授给学生半点虚假,求真,求实是数学教师的追求,数学教学艺术既源于数学教学,又高于数学教学,是对数学教学的包容与质的升华。因此,我认为数学是艺术,数学教学也是一门艺术,数学教学是创造性的实践活动,无论从教学内容来看,还是从教学活动来看都是这样,在数学教学中,教师必须把知识完美地系统地结合起来,使学生深刻地感受到听数学课是一门艺术,一种享受,感到课堂的扎实性与完美性,从而,轻松地掌握了课堂知识。(作者单位:山东郓城双桥中心校)其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mary. Translation Studies: An Integrated Approach. Amsterdam: John Benjamins, 1987.Hu, Zhuanglin. 胡壮麟, 语言学教程 M. 北京: 北京大学出版社, 2006.Jespersen, Otto. The Philosophy of Grammar. London: Routledge, 1951.Leech, Geoffrey, and Jan Svartvik. A Communicative Grammar of English. London: Longman, 1974.Li, Qingxue, and Peng Jianwu. 李庆学、彭建武, 英汉翻译理论与技巧 M. 北京: 北京航空航天大学出版社, 2009.Lian, Shuneng. 连淑能, 英汉对比研究 M. 北京: 高等教育出版社, 1993.Ma, Huijuan, and Miao Ju. 马会娟、苗菊, 当代西方翻译理论选读 M. 北京: 外语教学与研究出版社, 2009.Newmark, Peter. Approaches to Translation. London: Pergmon P, 1981.Quirk, Randolph, et al. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1973.Wang, Li. 王力, 中国语法理论 M. 济南: 山东教育出版社, 1984.Xu, Jianping. 许建平, 英汉互译实践与技巧 M. 北京: 清华大学出版社, 2003.Yan, Qigang. 严启刚, 英语翻译教程 M. 天津: 南开大学出版社, 2001.Zandvoort, R. W. A Handbook of English Grammar. London: Longmans, 1957.Zhong, Shukong. 钟述孔, 英汉翻译手册 M. 北京: 商务印书馆, 1983.Zhou, Zhipei. 周志培, 汉英对比与翻译中的转换 M. 上海: 华东理工大学出版社, 2003.

    注意事项

    本文(教育论文论数学教学的艺术.doc)为本站会员(爱问知识人)主动上传,三一文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一文库(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1

    三一文库
    收起
    展开