中班语言游戏活动教案：顶锅盖教案(附教学反思).doc

中班语言游戏活动教学计划：上锅教学计划（附教学反思）中班语文游戏活动大锅戏教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，XXXX活动目标，教学重点，难度，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习发'遮，怪，“菜式”易于混淆，探索游戏玩法，可以根据自己的生活经验来命名各种菜式，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课，来看看顶锅教学计划。活动设计背景幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期。我认为，养成良好的健康习惯最重要的是从小就养成良好的饮食习惯。作为一名小班老师，我们必须首先学会观察每个孩子的差异，采用有趣且不同的教学方法进行教育，并使其因人而异，以纠正偏食，挑食。食者和不良的饮食习惯。养成自觉的良好饮食习惯。活动目标1.学习发音“ cover，blame，dish”和其他令人困惑的单词。2，探索游戏玩法，可以根据自己的生活经历命名各种菜肴。3.对听游戏活动产生兴趣并积极参与游戏。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。教学重点，难度幼儿可以探索游戏玩法，并可以根据自己的生活经历来命名各种菜肴。活动准备1，一个盖子2.活动前了解老师或父母以及有钱的孩子的菜名活动程序1.通过表现情况，引起孩子的兴趣。2.指导儿童学习儿童歌曲：您在儿童歌曲中说了什么？我们如何用双手玩“底池”游戏？老师带领孩子们一起阅读游戏中的歌曲，并练习诸如掩护，奇怪和蔬菜之类的单词。邀请孩子进行上盖运动，激发孩子探索手掌，并用食指掌掌。3.介绍游戏玩法。（1）幼儿必须在将食指压在“手盖”上时背诵歌曲。（2）孩子们的歌唱完之后，他们必须问：“它燃烧了哪种食物？ “被抓的幼儿必须说出菜名，才能与“锅”交换角色，然后游戏继续进行。4.引导孩子学习游戏中的难处。启发幼儿根据他们现有的生活经验命名各种菜肴，并丰富他们的菜肴经验。问题：孩子，您吃了什么食物？你最喜欢的菜是什么？它是什么做的？鼓励幼儿讲出各种菜肴的名称。如：糖醋排骨，红烧猪肉，番茄炒蛋等。5.带领孩子们玩“顶锅盖”游戏。老师弹起盖子，将手掌放平，然后用手掌将盖子放下。请让五个孩子站起来，将食指伸出“锅盖”。然后，每个人都一起阅读游戏歌曲并读到“嘿！一口风，可以使吹风机增加乐趣。孩子的歌唱完后，老师迅速将食指抓住了盖子的顶部。同时，孩子的食指迅速康复。如果被抓住，老师问：什么食物？孩子们报告菜名，然后交换角色并再次玩游戏。最后，老师组织孩子们用一只手盖上盖子，另一只手盖上盖子，使用自答形式在游戏中练习语言。6.老师组织孩子们的同伴游戏，并分组玩“头奖”游戏。老师可以从小参加游戏，对出现的问题提供及时的帮助和指导，并与孩子一起快乐地玩耍。教学反思在活动开始时，我展示了盖子，通过提问来询问手掌的盖子，并用手指推动我的手掌的盖子来阅读歌曲，从而为游戏创造了轻松愉快的氛围。引起孩子们对活动的兴趣，并掌握孩子们歌曲的内容。之后，充分调动了孩子们的经验，并鼓励孩子们代替模仿，进一步使孩子们的创作思维多样化，最后，创造出歌曲游戏的形式并将活动推向了*。在游戏的过程中，情况可能是盖的盖子不紧或没有显示新的菜名，并且游戏暂停了。我应注意观察孩子合作游戏的情况，并及时提供帮助和指导。活动中有一集。我和孩子们一起玩了语言游戏“顶锅”。池琪的手指被我抓住了。他应根据游戏规则执行程序。但是她非常胆小，拒绝站起来。我的鼓励根本没有用。我很着急，对她说：“您今天应该看演出，我们都在等着您，唱歌，说一句话还可以。 我看到我的态度非常坚定。奇奇有点尴尬。我差点眼泪看着我。我实在不愿意强迫她，但是为了让她摆脱胆小的问题，我受到鼓舞并鼓励她说：“你可以做到，来吧，今天在舞台上表演，敢于做待会儿！说到我牵着她的手，我看到了你，但是奇琦和我一起走上了舞台。我现在不记得该怎么办。一些孩子说：“齐琪表演得很快！我们在等着很着急！ '琪琪着急的“哇”哭了，我只好气our了，琪琪抽着头回到桌子上。我用了最后的手段来帮助她，但我无法改变她的怯problems问题。我想过这个问题。我采取的方法令她无法接受。我没有为此做好准备，我很不情愿。在这种情况下，突然把她推向公众，这对于具有强烈自尊心的齐齐来说无疑是痛苦的。考虑到我的教育行为，我犯了一个常识性错误：“我不想加快速度。”如果我可以请一个或两个强壮的孩子与她一起表演并变得坚强，也许效果会大不相同。