中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思).doc

中班建设游戏活动教学计划：各种房屋教学计划（反思教学）游戏活动的中班建设,各种房屋教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,扩展活动,教学反思等内容,学习普通房屋中文名称“平房”,“房间”,“毡（蒙古包）”及其相关词“门”,“窗”,“屋顶”,可以联系自己的生活经历,用简短的语言讲述房屋的特点,适合幼儿园老师在中班游戏活动课上,来看看各种房屋计划.活动设计背景这所房子与人们的生活息息相关.孩子出生后,他每天都会“处理”房屋,首先进入和离开房屋,然后注意周围的房屋,然后认出幼儿园的房屋.在成长过程中接触各种房屋,并逐渐对房屋有所了解.对于所看到的不同风格的房屋,孩子们还将有自己的问题（为什么这所房子不同于您自己的房子.通过这次对话,让孩子们更多地了解和理解各种房屋,这是他们的共同点.房子和其他地方.该课程教孩子们学习知识,并且与孩子们很近,生活容易激发幼儿的好奇心和学习探索的欲望.活动目标1.了解普通房屋“公寓”,“建筑物”,“毡房”的中文名称及其相关词“门”,“窗”,“屋顶”2,可以联系自己的生活经历,用简短的语言讲出房屋的特点.3,养成孩子认真听的习惯,并能在同龄人面前大胆说出.4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力.5.让孩子感到快乐和有趣,并在不了解的情况下学习知识.教学重点,难度教学重点：通过学习和理解这项活动,孩子们可以清楚地读出几所房屋的名称和特征.教学困难：孩子们对房屋的结构和房屋的内部知识仍然有些陌生.因此,有必要展示更多图片,并请该班的老师用母语讲解孩子们.活动准备1.各种房屋（平房,建筑物,蒙古包）的图片2.鼓励幼儿提前观察自己的房屋和幼儿园3,一些房子的图片事先贴在主题墙上,方便孩子们观察4,用于多媒体的各种房屋图片及相关的“门,窗,屋顶”图片活动程序（一）开始部分1.请孩子们参观主题墙上的“房子”.老师：“老师带孩子们参观了墙上的“房子”.你知道这些房子吗？ “老师看着这些房子,它们仍然一样吗？ “孩子拜访后,讨论,回答,老师总结.（2）扩展部分1.老师展示图片并介绍每种房屋的名称（简易别墅,建筑物,蒙古包）老师出示图片,并要求孩子说出房子的名字.老师：“孩子们.仔细看看,地图上是什么房子？ “2,老师指导孩子仔细观察,房屋之间有何区别？老师：“孩子们,刚才您说这些房子不一样,所以现在要仔细看.乍一看,房子是不同的. “通过对孩子们的观察和老师的指导,老师和孩子们共同得出以下结论：平房只有一层,较短一点,房子里有很多层,高,蒙古包一般建在游牧地区,是圆形的.可以概括为小屋的平房矮,建筑高,蒙古包是圆形的. （加上肢体语言）3,游戏我问你答老师：“孩子们,现在,让我们一起玩游戏,好吗？ “老师“孩子们,告诉我”幼儿“老师,我告诉你”老师“什么房子很高”（在进行肢体动作的同时）儿童高层建筑.教师可以多次提问,可以集体提问,可以个别询问个别孩子4.要求孩子和老师在主题墙前观察几所房屋的相同点.老师：“孩子们,我们刚刚说过房子看起来不一样,因为有些矮,有些高.高,有些是圆形的,现在让我们一起看看,房子在哪里？ “老师和孩子们一起努力找出房屋的共同特征：有门,窗户和屋顶.教师将重点放在新词“门,窗,屋顶”的发音上,以便儿童看到图片.（3）结束部分老师在电视上显示了预先准备好的不同房屋的图片,让孩子们谈论房屋是什么,并使用语言和肢体动作来描述房屋的外观.孩子们说完之后,老师可以循环播放图片,让孩子们一起谈论彼此,以及他们看到的部分,门,窗户,屋顶和活动自然结束了.扩展活动鼓励幼儿在结构区域内用积木（或纸箱）盖房教学反思这堂课,教材非常贴近我们的生活,所以孩子们对孩子们的活动也很感兴趣,孩子们可以分辨出不同类型的房屋及其特点'平房矮,高层建筑,蒙古包蒙古包圆. “只是,当您上课时,这是教学目标中的第三点（养成认真听孩子的习惯,并在同伴面前大胆的习惯.）当我问个人时,这不是很好孩子,通常大多数孩子都在说他们不听别人的话.在这方面,我将来会关注它们.将每节课作为公开课,并以严格的教学态度准备课程计划,以进一步改善教学过程.