中班科学活动教案：《沉与浮》教案(附教学反思).doc

中班科学活动的教学计划：沉与浮教学计划（反思教学）中班科学活动沉与浮教学计划（含教学反思）主要包括活动目标,活动准备,关键难点,活动过程,活动建议,活动反思等内容,感知水中物体的起伏,探索并记录铁罐和塑料杯.木棍,纸船,指甲刀,石头在水里漂浮的状态,适合幼儿园老师参加中班科学活动课,快来看看沉与浮的教案.活动目标：1.感知水中物体的起伏.2.探索并记录铁罐,塑料杯,木棍,纸船,指甲刀和水中石头的起伏.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：铁罐,塑料杯,木棍,纸船,指甲刀,石头,脸盆,每组一个,每人一个记录主要难点：探索并记录水中各种物体的起伏活动程序：一,介绍1.老师给你带来了很多东西.让我们看看那里是什么？ （显示各种项目）2.今天,我们将成为一名小科学家,进行沉没和漂浮实验.我们必须将这些东西逐一放入水中,以查看什么会漂浮在水上以及什么会下沉.二,猜在进行实验之前,让我们先猜测一下. （记录孩子对各种物体起伏的猜测结果）三,儿童的自主探索现在,请孩子们自己做这个实验,将东西放在桌上,然后轻轻地放进去.如果这东西可以漂浮在水上,我们将在这东西旁边的图片上打勾.如果下沉,请按X.四,测试猜测将猜测结果与孩子的实验结果进行比较,然后老师与孩子一起工作以验证猜测是否正确.五,总结1.您知道为什么有些东西会沉入水中,有些东西会冒出来吗？2,老师要告诉你一个秘密：水中有一种向上推力,它可以举起轻的东西,让它漂浮在水上,但是它太重了,不能举起,所以下沉是.活动建议：1.在表格中记录一行空格,以使孩子们填写自己的猜测.孩子们完成实验后,他们可以进行自我比较.2.在谈论下沉和漂浮时,您应该清楚地向孩子们清除“漂浮和下沉”这两个词.有些孩子不会知道.3.在孩子进行实验之前,有必要指导孩子快速,好地做事,以便孩子在实验过程中有条理.4,实验材料应尽可能靠近每一组,以免有些孩子利用漏洞.脸盆中的水应该更多,这样孩子才能清楚地看到水槽和浮子之间的对比.水太少了,漂浮在水上的东西会部分浸入水中.活动反思：1.事先没有“漂浮并沉没”一词的明确组合,因此在实验结束时,我会听到几个孩子说“漂浮,沉没”.我事先没有考虑过这个问题.2.有几组幼儿争夺实验用品,拿杯子玩水,最后把纸船打成纸浆.这是由我没有事先明确测试的预防措施引起的.活动期间幼儿的常规问题仍需考虑.