中班科学活动教案：《站起来》教案(附教学反思).doc

中班科学活动的教学计划：站起来教学计划（反思教学）中班科学活动站起来教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,探索使论文站起来的各种方法,知道外力可以使论文站出来并愿意分享经验.体验探索成功的喜悦.适合幼稚园老师参加中班科学活动课.快来看看站起来的教案.活动目标：1.知道外力会使纸张站立起来,探索纸张站立的多种方式.2.愿意分享经验,并体验成功的喜悦.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.4.培养孩子的观察能力和动手能力.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：积木,夹子,橡皮泥,纸婴儿手,大唱片,记号笔,显示板,照相机,多媒体设备,黑板,音乐快乐舞会活动程序：首先,自由探索论文的特点.老师：孩子们,这是纸婴儿.今天,这个纸质婴儿想和你一起玩游戏.过了一会儿,每个孩子都可以回到座位上拿一张纸婴儿,您和纸婴儿玩什么游戏？您可以先看一下并摸摸婴儿,对他认识很多,现在请回到座位上！（音乐声,孩子们坐在椅子上）老师：你和纸娃娃玩什么游戏？ （免费答案）我们刚才如何与您一起玩？年轻：我正试图让纸制婴儿站起来.二,行情：纸制婴儿至关重要,激发孩子解决问题的欲望.老师：我的朋友让纸制婴儿参加快乐的舞会,但是纸制婴儿竭尽所能,没有站起来.您有什么好方法可以帮助纸质婴儿站起来吗？ （显示板）老师：纸宝宝出发了,他升到了一级. （显示记录表）老师：请孩子们猜测夹子是否可以站立.年轻：是的.不.老师：我想夹子可以使婴儿站起来.我会记录在这里.夹子可以让婴儿站起来吗？请让孩子们尝试一下.（孩子完成音乐后,大部分孩子的音乐就结束了）老师：请孩子们将回形针和纸质婴儿送回篮子,再坐在座位上.老师：你成功了吗？夹子可以让婴儿站起来吗？你是怎么做到的？ （个人展示）年轻：老师：然后我们可以让纸制婴儿站起来在这里做记录并勾上钩.祝贺大家,第一关就是成功.1.第二遍：清除橡皮泥-使用橡皮泥将纸张抬起.老师：第二层,让我们看看它是什么？它是橡皮泥.让孩子们猜测橡皮泥是否可以让婴儿站起来？ （是个人记录的答案）是否存在分歧？老师：最后,橡皮泥可以代替橡皮泥吗,请让孩子们尝试一下.（大多数孩子都成功了,音乐响了）老师：请孩子把橡皮泥纸宝宝送回家,回到中间.老师：你成功了吗？ （请让孩子们展示他们的做法）您是如何成功的？也请尝试检查橡胶是否可以使纸制婴儿成功站立.没有孩子没有成功.未成功的孩子也可以尝试这种方式.2.第三层：不掉纸-尝试在没有辅助材料的情况下将纸张抬起.师：什么是第三级？哦!如果什么都没有怎么办？这次,纸制婴儿必须站起来发挥自己的力量.请孩子们猜猜,有什么可以帮助的,纸质婴儿可以站起来吗？请喝下你旁边的孩子们讨论,等你告诉我讨论结果.（大多数孩子都成功了,音乐响了）老师：请孩子们把纸制婴儿送回家,坐在中间！婴儿可以在没有任何帮助的情况下站起来吗？请有一个孩子做录音.请让您的孩子将纸制婴儿放在地面上！第三,参加快乐的舞蹈,活动自然结束.老师：恭喜第三次传球成功了,纸宝宝将在您的帮助下走到球前,让我们一起跳舞吧！参加快乐的舞蹈,活动自然结束.活动反思：中型科学活动站起来,目的是探索各种纸张站立方法,了解如何使用纸张站立并分享外力站立的方式,在前两个步骤中使用夹子和橡皮泥探索种方法让纸制婴儿站起来.在这两次探索中,我提供了广阔的探索空间,积极激发孩子们对探究的兴趣,并探索了各种纸质婴儿站起来的方式,从剪辑到橡皮泥的难度,整个活动的难度是：在没有纸质帮助的情况下,探索纸质婴儿站起来的方式.孩子的惯性是固定的.婴儿有两件事需要帮助,因此如果没有任何帮助,孩子会觉得婴儿无法站起来.与第一部分中的纸婴儿的特征相对应,该纸是可折叠的,坚固的和可卷曲的.从这个方向,孩子的思想得到了解放,没有任何束缚,有了广泛的想象力,孩子找到了纸婴儿站起来的方式.活动的重点是激发孩子进行探索的兴趣,我们还将在动手探索中看到孩子的兴趣和力量.因此,在这两项活动中,您可以看到孩子的积极输入,享受询问的过程,并乐于分享自己的发现.整个活动以孩子的自由发现和自主探索为核心,实现了“玩中班”,“上中班”,基本上使孩子在前,老师在后.试图站在前头并在未来提供指导；操作在前面,结论在后面.