中班美术和米罗爷爷学画画教案反思.doc
对中班美术和米罗爷爷的教学计划的反思弥罗中班艺术和祖父绘画的反映主要包括活动的目的,教学的难点,活动的准备,活动的过程,活动的反映等,并对其进行欣赏.画家米罗（Miro）作品的独特绘画风格,使用点,线和形状.结合各种颜色进行创作,并享受参加欣赏活动的乐趣.您可以在艺术品中发现美丽,并感受艺术品的色彩特征.适合幼儿园老师参加中班美术活动班.快来看大米罗的画作.让我们教课.活动目标：1.欣赏画家米罗（Miro）作品的独特绘画风格,使用点,线,形状和各种颜色进行创作.2.我愿意参加欣赏活动,在艺术品中发现美感,并感受到作品中的色彩特征.3.培养孩子动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流.4.培养幼儿的欣赏能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.教学困难：要点：在欣赏艺术品时,您可以体验到冷暖的色彩,观察和谈论点,线和形状在作品中的作用.难点：欣赏米罗的作品,大胆表达艺术品的画面,感受艺术品的美.（为了培养孩子对各种艺术形式和作品的欣赏,孩子在欣赏艺术品时会产生相应的联想和情感反应.老师引导孩子大胆地表达自己的颜色和形状,从而使孩子感到美丽和爱戴.创造美丽.）活动准备：1.多媒体课件米罗和他的作品,黑板,小贴纸.2.儿童绘画创作工具：画笔,记号笔,颜料（红色,黄色,蓝色,绿色）,健康声明（背面有白皮书）,抹布,水桶,报纸等.活动程序：1.谈话导入（1）老师：孩子们,你喜欢画画吗？您喜欢画什么颜色,画什么？老师：有些伟大的画家也喜欢绘画.让我们看看他使用什么颜色？你画了什么？ （直接出模型画）（评估：该活动首先引导孩子说出他们喜欢使用的颜色.请告诉孩子与颜色和颜色相对应的印象和感觉,并指导孩子们专注于绘画的颜色.）2.欣赏作品,大胆表达作品的感受.（1）引导孩子观察绘画中的主题形式,颜色和线条.图1 红蛋太阳第一师：您在这幅画中看到了什么？它是什么颜色？孩子的回答是：它把太阳漆成红色,为什么您认为它被太阳漆了（从颜色的形状：因为它是红色的,圆形的）红色的太阳能给您什么？ （对身体的温暖）红色是温暖的.什么颜色对您也很温暖？ （粉红色,玫瑰色,橙色.）这些颜色也很温暖.老师的总结：太阳是红色的,代表着温暖.春节红色在哪里？ （红色灯笼,红色和红色字母.红色代表温暖,热情,好运和喜悦）2分部：除了红色的圆形太阳外,您还能在绘画上看到什么颜色？ （具体分析）可能是什么（紫色带）？ （一条小船,一条围巾.）老师可以灵活地帮助孩子完成完整的答案,对此有更详细的描述.答案集中于图片中的点,线和形状.3师：您在画上看到了哪些线条？ （根据线条的特点引导幼儿说）米罗爷爷想要画什么？第四师：这张照片漂亮吗？美丽在哪里？老师：请给这张照片起个名字.5 Miro简介老师简介：这幅画是一位名叫爷爷米罗的伟大画家的红蛋太阳（演示）.米罗爷爷的画喜欢画简单的大圆圈,小圆圈,不同长度的线和点.他的画有些抽象,但给人以奇妙而有趣的幻想.图2：天空S黄金（的金子）Azure1的金子：米罗爷爷一生中画了很多画,除了红蛋太阳,他还画了这幅画（ppt显示图2） .老师：您在这张照片中看到了什么？ （蓝色的大圆圈）可能是大海中的什么？ （大海）老师：您如何看待画中的蓝色海洋？ （感冒）蓝色很酷.什么颜色会使人感到寒冷？ （浅蓝色,绿色.）2师：海上可能有什么？ （小石头,沙子|其他小星星）画中的什么地方可能是石头沙子（其他星星）？为什么？3老师简要介绍了绘画的创作意图.（2）图1和图2比较和对比同一幅画,找出两幅画之间的区别,以及米罗画的特点师：虽然两幅画是不同的,但它们之间却有相似之处.最早可以发现哪个孩子的眼睛？（1个具有不同大小的不同圆,2个不同长度的线和点,3个具有米）老师：米罗爷爷在每幅画中都有这样一条线.像雪花一样,像汉字中的“ m”.让我们用手画一个有趣的“ m”. （老师带着空手绘图带孩子去）（评价：幼儿从色彩,线条和方块的角度欣赏画作,并大胆地想象说话和表达自己的感受,从而实现色彩的色调,温暖,互相看到,线条的形状带给人们联想,丰富了孩子.联想的能力.3.继续探索和激发儿童的创造力（1）老师：孩子们看起来真的很小心,说很棒.爷爷的画非常仔细地匹配颜色,点和线,这使人们想到了许多有趣的事情.（2）老师：如果您要学习绘画米罗爷爷,您会用不同的圆圈,不同的长度和点画什么？你想画什么颜色？4.儿童的创意活动（1）老师：请下来当个小画家,学习画点点,线,圆,好看的颜色的有趣图画.我会在黑板上展示.请注意以下操作：用大笔刷绘制彩色油漆,标记描边线或小点.当您想改变颜色时,将其放入水桶中清洗.注意挤出抹布上的水.注意不要混合颜料. （2）老师观察行程并给予及时指导.鼓励幼儿大胆想象和绘画.（首先绘画的孩子可以在黑板前欣赏同伴的画）（评估；需要事先准备好儿童画笔和颜料的绘画,熟悉操作方法.在绘画中,老师指导孩子们制作大胆的绘画,想画画的内容,并指导孩子们使用各种线条并在图片中灵活显示图片.使图片更生动.5.小画展（开放儿童评价）（展示了孩子们的画,孩子们可以自由观看作品.）（1）老师：我们也像大画家一样开设了一个小展览.现在看,没有您喜欢的作品.（2）师生共同欣赏和评价个人作品老师：谁想介绍他们的工作？你画了什么？老师：你为什么喜欢他的画？你觉得他的画里有什么？他的画在哪里有趣？（3）欣赏米罗剩下的画作老师：米罗爷爷有很多有趣的画.让我们来看看.1显示图3老师：你在这幅画中看到了什么？你怎么知道的？2显示图4老师：你怎么看这幅画？你为什么这么认为？（13）老师：米罗爷爷的画真的很有趣.下次我们可以学画画.我们的艺术展览仍在举行,小画家可以欣赏我们的画或与他人介绍您的画. （活动结束）（评估：在艺术鉴赏活动中,对儿童作品的评估也非常重要.关键是要让儿童谈论他们所看到的和他们的感受.这是对以前活动的精炼总结,因此孩子们也可以创造出“欣赏”.）活动反思：这项活动的主要目的是让幼儿欣赏Miro的抽象绘画,并从颜色,线条和形状的特征中表达绘画的特征,并发展联想.幼儿有颜色感,了解其特征,当您看到红色的椭圆形时,您会感觉到来自红色的热量,热情等,当您看到蓝色的色块时,您会感到冷淡,安静等.然后,老师指导孩子观察图片中的线条和形状,识别其特征以及他自己的想象中的新事物.当孩子讲故事时,老师应充分肯定孩子的讲话,并尝试引导孩子集中注意力于色彩感.活动结束后,我发现孩子们的想象力很棒,其中一些以前没有被老师想到.当孩子们尝试创造自己的作品时,有些孩子不敢画大胆的画,有些孩子会画一些大的大象,例如花草,但是让幼儿立即学习抽象大师的过程太慢了.同时,我发现我通常可以要求孩子们花更多的时间来尝试免费绘画,只要他们画出他们所看到和感觉到的东西即可.在对儿童作品的欣赏中,许多年幼的孩子可以看到其他作品,尝试抓住机会从有色人种转向他人的作品,让孩子们具有欣赏,感觉,联想,集会的表现.在这项活动中,原始的教学计划应包括儿童发现美,美和美的元素,并且当他们欣赏米罗的作品时,应重新组织语言.有必要增强儿童对色彩,点,休闲,大圆圈和小圆圈的装饰的欣赏和发现.
