中班语言活动教案：丑小鸭教案(附教学反思).doc

中班语言活动教案：丑小鸭教案（对教学有反思）中班语言活动的丑小鸭课程计划（对教学进行反思）主要包括设计思想,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反思等内容.通过小组活动,帮助孩子们在阅读时掌握故事的主要线索.方法,欣赏和喜欢故事中丑小鸭的人物形象,让孩子在听故事的同时根据线索理解故事内容,发展孩子记忆故事主要内容的有意内容,适合于幼儿园的老师要去中班语言活动班,来看看看丑小鸭的教案.设计思路：中班生的阅读有两个特点：一是翻书,一页又一页,可以根据书前后的页面内容建立联系.第二种是边听边听,可以使听到的内容与图片匹配.但是,由于中班生处于直觉和视觉思维的阶段,他们更加关注图片中明显的图案（例如主要人物和背景）,图片的理解以及对图片的感受和理解.故事表达的内心情节.仍然无法同步.因此,我们希望通过集体阅读活动来解决这个普遍的问题.我们选择了安徒生的童话丑小鸭作为阅读材料.活动目标：1.通过小组活动,帮助幼儿掌握阅读时掌握故事主要线索的方法,并欣赏和喜爱故事中丑小鸭的人物形象.2.让儿童在听故事的同时根据线索理解故事内容,并发展儿童记忆故事主要内容的有意内容.3.激发孩子的同情心,保护小动物的美好情感.4.对文学作品感兴趣,并培养幼儿的听力习惯.5.鼓励幼儿敢于表达意见.活动重点：活动重点：通过图片了解故事.活动上的困难：让孩子们感受到丑小鸭的情绪变化过程.活动准备：丑小鸭大书,儿童小书,天鹅头饰,音乐带天鹅湖活动程序：一是情势定势,激发兴趣.老师戴着天鹅头饰,在孩子面前跳舞,引起了孩子的兴趣,这导致了故事丑小鸭.评论：兴趣是最好的老师.通过老师的舞蹈和旋律音乐,孩子们充满了幻想和兴趣.其次,展示大书并感受故事的内容.1.显示大书的第一页：鸭妈妈在塞小鸭,看着小鸭一个一个地出来,很高兴.请告诉孩子们地图上的东西是什么？图片是什么意思？2,显示大书的第二页：壳前几天可能会出现一个小鸭,看上去丑陋而朴实.请告诉孩子小鸭都一样吗？另一个小鸭能和他的兄弟姐妹相处吗？3,显示大书的第三页：兄弟姐妹认为丑小鸭太丑了,根本不在乎.请告诉孩子们,为什么他们的兄弟姐妹不喜欢丑小鸭？4,显示大书的第四页：农场里的鸡鸭和兄弟姐妹欺负丑小鸭.请告诉孩子们农场里的鸡鸭像丑小鸭吗？受欢迎吗？开心吗那该怎么办呢？5,显示大书的第五页：丑小鸭不能留在农场,而是离开了农场.请告诉孩子丑小鸭还在农场吗？为什么要离开农场？6.显示大书的第六页：丑小鸭生活在沼泽中.一天,两只鹅在飞.他们取笑丑小鸭,被猎人殴打.请告诉孩子丑小鸭去哪儿了？发生了什么？从图片上高兴吗？7,显示大书第七页：猎犬抓住了丑小鸭没有抓住,他们走开了,丑小鸭以为猎犬是丑的,更难过.请告诉孩子们抓丑小鸭吗？为什么丑小鸭更伤心？8,显示大书的第八页：天气寒冷,一位老妇人带了丑陋的小鸭,但老妇人的猫和鸡整日欺负它.请告诉孩子谁吃了丑小鸭？老太太的猫和鸡喜欢吗？9.显示大书的第9页：下雪时,丑陋的小鸭被猫和鸡赶走,并在水中冰冻成冰.幸运的是,一位农民将其保存下来.让孩子们谈论大雪时丑小鸭是谁？冷吗有没有人保存？谁保存的？10,显示大书页10：在农夫家之后不久,丑小鸭就跑了出来,春天来临后不久,它看到几只白色的天鹅在水中优雅地游泳.请告诉孩子,丑小鸭一直住在农夫的房子里？春天来了,它看到了什么？11.显示大书的第11页：丑小鸭佩服它们.当丑小鸭低下头时,他从水中的倒影中发现自己是一只美丽的天鹅.请告诉孩子丑小鸭喜欢白天鹅吗？但是当他低下头时,他发现自己变成了什么？它从哪里发现自己变成了天鹅？12,显示大书页12：大天鹅热烈欢迎它的到来,几个孩子找到了它,高兴地大喊：“看！那只美丽的小天鹅,是新的！ '请告诉孩子们,天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢吗？开心吗要求孩子们表达快乐和快乐的表情.评论：通过大书的分层显示,孩子们可以在观看图片的同时理解图片的内容,同时,联想故事的下一部分,设置了悬念,激发了人们的兴趣.让孩子们跟随故事的发展,深刻理解丑小鸭在受苦时的悲伤,并利用其悲剧经历激发孩子的同情心,保护他们柔弱美丽的情感.最终,丑小鸭变成了一只美丽的小天鹅,让孩子们感受到了丑小鸭的快乐心情.三,听故事,看书1.给每个孩子寄一本小鸭子的图画书.当老师读“丑小鸭”的故事时,孩子们观看和聆听.2,问题：为什么丑小鸭被别人称为丑小鸭？开始生活的快乐？然后丑小鸭经历了那些危险？ “丑小鸭”的梦想是什么？它的梦想成真了吗？如果您看到“丑小鸭”怎么办？评论：通过讲故事,可以激发孩子们对文学作品的兴趣,并培养幼儿的听力习惯.用手使用一本小书可以使幼儿通过欣赏书来进一步熟悉故事的内容,并通过在书上表达丑小鸭来感受丑小鸭的心理变化.同时,提高了孩子的学习兴趣,使孩子可以更加关注故事,理解故事的内容.第四,免费阅读书籍,在背景音乐中互相讲述天鹅湖优美的旋律,孩子们自由观看丑小鸭书籍,然后相互独立地谈论“丑小鸭”的故事.评论：为了满足孩子们对读书的兴趣和表达的欲望,他们建立了免费的阅读书并互相讲故事.目的是让孩子们进一步理解故事的内容,加深他们的印象并增强他们的记忆力.5.将本书送回家,并结束活动.活动反思：在此活动中,我设计并使用了两种书籍.在活动开始时,我首先使用大书来讲述这些段落.我通过提问打开了孩子们的思维,让孩子们插入想象的翅膀,大胆地想象丑小鸭应该做什么.同时,老师指导并收紧.坚持孩子的兴趣点并讲故事.然后老师大声讲故事.儿童手册是一本小书,让孩子在阅读的同时听故事,使孩子更容易掌握故事的内容并掌握丑小鸭的心理变化,避免了孩子的无聊和无聊.听故事.激发了孩子学习的兴趣.