幼儿园大班教案《怎样做最安全》含反思.doc

幼儿园大班教学计划怎样做最安全带反思大班教学计划怎样做最安全包括对适用于大班学生的安全主题教学活动的反思，以使孩子们可以增强他们的安全和自我保护意识，知道在紧急情况下如何避免拥挤的人，并遵循一种节省时间的方法。解决问题的生活经验，来看看幼儿园0010010，对课程计划有一些反思。活动目标：1.了解当您遇到紧急情况时，您不会拥挤。一个接一个，节省时间。2.增强安全和自我保护意识。3.最初发展幼儿解决现有生活经验问题的能力。4.知道如何保护自己免受危险以及如何逃脱。活动准备：一些由于踩踏而导致的图像数据和自制教具：瓶子中有几个小球，瓶子的大小只能通过一个小球。活动程序：在完成实验之前，我做了这个实验。我想看看孩子们的表现如何。我对班上的男孩们说：操场上有一些新玩具，请让男孩们玩，谁先得到，谁就先玩。男孩们立即振作起来，冲了出去。因为门很窄，所以他们只能同时容纳两个人。几个人挤在门口。当时有两个人受到挤压。其他人也无法离开。2.讨论：拥挤的后果是什么？我迅速向男孩们打招呼，并组织全班与他们讨论：男孩们是如何出去的？这样出去的后果是什么？3，观看录像资料，引起讨论后的心灵震撼，我请孩子们观看录像资料，一些图片因拥挤践踏而造成人员伤亡。看完视频材料后，孩子们震惊了。太可怕了他们说，他们不能拥挤，他们将无法去任何地方。4，通过测试，了解“顺序比拥挤更节省时间”，然后我给孩子们进行了测试，在瓶子里放了几个小球，瓶子的大小只有一个足够小的球通过了，然后请几个孩子拉线，看看谁能把球拉出来。孩子们长时间使用它，无法将球拉出。然后，我要求每个人都非常迅速地一一拉动。将球一一拉出，然后提出问题：老师：你得把球从瓶子里拉出来。是每个人都将它拉在一起，还是一一拉动它？年轻：更快地一一拉开。老师：为什么比一齐拉一拉更好？年轻：瓶子的嘴太小，所有人都拉在一起，如果球挤在一起，没人能出来。年轻人：一一拉动，瓶子里的球越来越少，可以迅速将它们拉出。通过这个实验，每个人都知道以一个人走路（奔跑）会更快，更安全。5.扩展活动：在疏散演习的第二天，我们组织了一个孩子进行疏散演习。孩子们没有拥挤，没有拥挤，而是有序，迅速地撤离到安全的地方。活动反思：1.良好的行为习惯是安全的保证。活动中的有序排队，而不是拥挤，不仅是一个人良好行为的体现，而且是重要的安全因素。社会上的人群造成的恶性事故也反映出人们行为上的一些问题。例如争夺，拥挤，不遵守规则等。因此，有必要培养人们从小就养成良好的行为习惯。实际上，幼儿园一直在这一领域进行教育，并将其列为常规教育，例如洗手，洗手间，喝水等，但是由于年幼的孩子年龄较小且未形成积极的和有意识的行为，他们突然进入了幼儿园。在这种情况下，就很难不要求就做，就像一个男孩在争夺玩具一样。因此，教师需要加强日常生活中的教育，以便幼儿能够发展事物，有条理地表现，遵守规则并学习轮流等待的良好行为习惯。2，安全教育应该让孩子知道，但也要知道，因为年幼的孩子很小，他们主要是基于特定的形象思维。因此，在对幼儿进行安全教育时，有必要避免空洞的讲道，但要让幼儿知道。当然，我对此有所了解。例如，在日常生活中，我们一直在教育幼儿有条不紊，我们不得不在许多活动中排队，但许多幼儿只知道他们应该这样做，但他们不明白为什么要这样做。即使他们知道某事，他们也是无知和无意识的。严肃地说，一旦您离开了老师的要求和指导，您将忘记一切，而通过图像特定的活动，例如上述活动中的视频材料，拉球的测试等，都会留下印象。使他们了解为什么要这样做，并亲自感受到不这样做的严重后果，并在将来逐渐形成有意识的行为。3，安全教育应经常把握幼儿的年龄特征，确定其意识和行为的差异，儿童的自我意识和自我控制能力较差，养成良好的行为习惯，自我保护能力不曾一次或一次。两次教育都会有效。我们的教育者必须指导日常生活中的正确行为以养成习惯，同时经常进行监督和检查，以帮助幼儿养成良好的行为习惯。定期向儿童讲解安全知识，逐步提高他们的自我保护意识和能力。小百科全书：安全意味着没有威胁，没有危险，没有伤害，没有损失。人类与生活环境资源和谐相处，互不伤害，没有危险与伤害的隐患。这种状态消除了不可接受的损坏风险。