幼儿园中班教案《小花与大树》含反思.doc

幼儿园中班教学计划小花与大树带反思中班教学计划小花与大树包括对适用于中班的主题教学活动的反思。让孩子们结合生活经验来命名他们所熟悉的几种花草树木的名称和功能，欣赏图片，了解图片内容以及了解花草树木对人类的作用。了解花草树木和人类的依存关系，并创造出对爱情树木的热爱。快来看看幼儿园中的思考小花与大树。活动目标1.欣赏图片，了解图片的内容，并了解花草树木对人类的作用。2.结合生活经验，并为您熟悉的几棵花草树木命名和命名。3.知道花朵，树木和人类的依赖性，并产生爱树木和爱花的情感。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。教学重点，难度教学重点：幼儿了解花草对人类的影响及其对人类的依赖性。教学困难：愿意说出花草树木的好处，使用“大树真的很好，花真的很香”这样的短语。活动准备根据人数匹配四个挂图，儿童读物，自制花，大树和头饰。活动程序首先，问题是导入孩子们，您在幼儿园看到什么？你喜欢那么多花草树木吗？二，基本活动了解图片的内容，了解保护花木的重要性，并让孩子们提出一些保护方法。三，游戏活动（使用头饰）1.与“大树小花”成为朋友，并体验如何保护花草树木。鼓励您的孩子积极参与。2.告诉我活动中的感受是什么，有趣吗？3.我们未来的生活应该做什么？使生活环境更加美好。4.带孩子们到花园里享受各种花草树木，并通过手，鼻子，耳朵，嘴巴等方法体验花草树木。四，活动推广1.在花园里的花草上贴上爱的标签。2.用自己的方式与花草树木成为好朋友。教学反思1.中班生是儿童身心发展的重要时期。凭借其独特的年龄特征，有意识的性行为开始发展，学会控制自己的情绪，培养最初的环境意识和行为，并从小事情开始，在生活经验的基础上帮助儿童理解自然环境与人类生活之间的关系。在他们旁边。这些表明，在此期间，幼儿需要老师的更多指导。2.对活动过程的反思（1）在活动中，孩子从消费者的开始转变为积极参与。大多数孩子可以积极参加活动，有的甚至可以积极协助老师完成活动。一些孩子在活动中显得被动。（2）由于他处于实习阶段，缺乏经验无法在某些意外情况下找到好的治疗方法，仅照顾孩子的情绪是不够的。（3）在活动中与孩子的互动良好。大多数孩子可以在老师的指导下进行活动，并耐心地指导每个孤独的孩子。3，儿童在整个活动中的参与度相对较高，表达花卉和植物的好处更加困难，并且对玩游戏的兴趣也更高。户外体验非常有益。4.如果您重新进入班级，我会照顾一些成长较慢的孩子，并根据班级孩子的年龄特征更仔细地考虑每个环节。放开孩子对活动的充分参与确实成为活动的主体。小百科全书：花卉是有观赏价值的观赏植物，是享乐植物的统称，是喜阳和耐寒的，具生殖功能的短枝，种类很多。在生长受限的短轴上，典型的花种植有花萼，花瓣以及产生生殖细胞的雄蕊和雌蕊。花由花冠，花萼，花托和花组成，并具有多种颜色，其中一些非常美丽和芬芳。