精品高中语文 第7课《李清照词两首》教学资料（讲）人教版必修4.doc

最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料【讲】人教必修4第7课李清照词两首教学资料醉花阴导学案 教学目标：1着重引导学生朗诵，从而把握李清照醉花阴词的诗意情感。达到背诵的目标。2鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。3探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情。教学重难点：1重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美；2探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义；培养学生正确的情感价值观；3如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之妙。 【自主学习】一、作者作品巩固 1李清照（10841155），宋代 婉约 派女词人。号 易安居士。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为 易安 体。 2李清照的词以 南渡 为界，分为前后期，前期内容多写 闺情（离愁），词风 清丽明快 。后期内容多写 怀旧悼亡，词风 凄凉低沉。二、写作背景 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。三、释题 醉花阴，词牌名。初见于毛滂东堂词，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵。四、朗读体味，整体把握（一）朗读体味结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。 （二）整体把握1这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？答： “薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字 。“人比黄花瘦”中的“瘦”字。2愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。白发三千丈，缘愁是个长 李白一片飞花减却春，风飘万点正愁人 杜甫问君能有几多 愁，恰似一江春水向东流李煜春去也，飞红万点愁如海 秦观这些写愁的名句共同特点是运用了 夸张、 比喻 手法，将抽象的愁形象化了。李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的。杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点红，愁是有 数量的。李煜把愁比喻一江春水，愁是有 长度、宽度、深度 ；秦观的愁也是有数量、深度 的。2.李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？明确：李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾。答： “永昼”“ 半夜”“又”李清照的愁思从白天到晚上，甚至更长，佳节又重阳，“又”字说明不止一个重阳节。3.词人为何而愁？ 答： 思夫 （三）醉花阴是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么？谁能把它概括出来？答：上片：重阳思亲而不得下片 ： 饮酒赏菊愁更愁【合作探究】一、鉴赏评价上片1具体说说词的上片的内容。（注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流）明确薄雾淡淡，阴云浓浓，这漫长的白昼啊，好像永远没有尽头似的，真令人发愁啊。为了消磨这难熬的时光，只好在兽型的香炉当中点起了香料。恰好又碰上了佳节重阳节，每逢佳节倍思亲，这让“我”更加想念出门在外的丈夫。秋夜就寝，玉制的枕头，轻纱作的帐幔，凉气透骨，真叫人彻夜难眠啊！（下面是我们的合作探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。）2赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。明确：“薄雾” “浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。 “瑞脑销金兽”，既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。 此二句移情于景、移情于物，渲染出浓烈的愁苦气氛：天愁、地愁、物愁、人更愁。3赏析佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透” 。明确：“佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。“半夜凉初透” ，既写季节之凉，更写内心凄凉。这种凉，既是身体之凉，更是心里之凄凉，别有一番滋味在心头。以佳节团聚反衬独处之悲，情景交融，委婉地展现了丈夫出门宦游后自己孤独寂寞的心境。4上片小结：上片写景抒情，情景交融。委婉地展现了丈夫出门宦游后自己孤独寂寞的愁苦。二、鉴赏评价下片1 我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意？明确： 这天黄昏之后，愁闷无比的“我”拿起几杯淡酒，来到东篱的菊圃里。在这里，菊花的香味四处流动，甚至充满了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。清风吹过黄昏，卷起了门帘，让人不觉感到一阵微凉。想到刚才把酒相对的黄色菊花，相思销魂的自己，不是比菊花更消瘦了吗？ 2 “东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？何以见得？ 明确：这是写佳境。但在词作当中却起到了“以佳景衬哀情”的作用。古人在旧历 九月九日这天，有赏菊饮酒的风习。宋时，此风不衰。所以重九这天，词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。然而她，却不禁触景生情，景色如此美好，可往日恩爱的丈夫此时却身在外地，所以别说这景致不让人相思愁绝，黯然神伤啊。这两句写的是佳节依旧，赏菊依旧，但眼前的美景不但没有让她变得快乐，反而更激起她心中无限的思夫之情。黄昏正是令人惆怅之时，更加衬托了作者的愁闷相思。3赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。明确：黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。取义新奇传神，言情含蓄。（关于这一句有一个故事，据说李清照将这首词寄给在外做官的丈夫赵时诚后，赵时诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳。”赵明诚问哪三句，陆德夫说：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”正是本词的最后三句。）4整体感悟下片内容：下片写作者在重阳节黄昏后独自饮酒赏菊的愁绪。三、小结醉花阴的主旨和使用的几种修辞手法。明确：这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳佳节思念丈夫的心情。它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。作者使用了比喻、烘托、设问等手法。【目标检测】1 指出“人比黄花瘦”的“瘦”字的含义。答：A写出了菊花的形态，传达出了秋菊的神。B描写思妇因思念而面容清减的形象，写出了思念之深之苦。C以花喻人，花面相映，人如花，花如人，营造了婉曲优美的艺术情境。2 完成课后第二题。 3 背诵全词声声慢·凄凄惨惨戚戚导学案第一课时【学习总目标】品味情真意切、富有表现力的语言, 感悟声声慢中的沉重复杂的“愁”情及其表现手法。 【学习目标】1重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。2在诵读、品味的过程中，背诵声声慢中的名句，提高审美情趣。3初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。【自主学习】一、巩固旧课1. 背默初中学过的李清照的如梦令·常记溪亭日暮。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”2此词写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照 无忧无虑的生活和 闲适 的心情，用一个字概括，就是“乐 ”。二、进入新课1诵读声声慢。2这首词写了词人怎样的感情？哪句话直接传达出了这种感情？并指出词眼所在。答：这首词写了李清照南渡后的悼亡之悲、流亡之苦、故国之思、亡国之痛和理想破灭后的失望交织而成的愁苦 感情。“怎一个愁字了得！”直接传达了这种感情。“愁” 是该词的词眼。三、走近作者，知人论世。1.李清照，（1084约1151），宋代著名 婉约 派女词人，号易安居士。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。2.1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。从此，李清照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于杭州。3.前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；如 醉花阴 ；南渡后，生活的苦难使她一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，含蓄深沉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛，如菩萨蛮、武陵春、声声慢等。声声慢是李清照震动词坛的名作，作者也因此被誉为婉约派正宗词人。4.清代沈谦赞叹婉约派词家二李“极是当行háng本色”，“词家二李”指的是 南唐后主李煜 和 南宋时期的李清照。清代王士嫘léi将号易安居士李清照）与 辛弃疾（字幼安） 并称为“济南二安”。四、解释下列语句中加点词(1) 凄凄惨惨戚戚戚戚： 忧愁悲哀的样子。(2)乍暖还寒时候 乍： 读zhà，初，刚。这里指写深秋忽冷忽暖的多变气候。(3)最难将息 将息：调养，静息。 (4)有谁堪摘 堪：能够。意思是没有人能有摘花的兴致。(5)怎生得黑 得：捱得到。怎样挨得到天黑呢。(6)梧桐更兼细雨 更兼：更加上，更夹杂着。意为细雨打在梧桐上。(7)怎一个愁字了得 了：概括。一个愁字怎么能概括得了。五、朗诵课文，初步感受听录音朗读。词中平声音字较多，平声音的延长性使感情深沉苍凉。故朗读时用低沉的语调、缓慢的语速以传达深沉的愁苦情感。有感情地自由朗读和齐读，要求读出愁苦感。 【合作探究】声声慢创设凄凉意境，传达愁苦感情出奇美妙，堪称抒情写意的佳作。总结前人研究，最突出的手法有两点，请把它概括出来，并举出具体例句。答：1借叠字的运用，直接渲染凄凉心境。（直接抒情）2借情境意象的铺叙，间接表现悲苦心情。（间接抒情）具体例句是：直接抒情的：“凄凄惨惨戚戚”、“这次第，怎一个愁字了得”间接抒情的：借铺叙情境抒情的：“寻寻觅觅”、“守着窗儿，独自怎生得黑！”。 借意象描述抒情的：上阕有淡酒、急风、过雁，下阕有黄花、梧桐、细雨。【目标检测】1对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ D 次第：光景、状况。）A三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？敌：对付、抵御。B满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？憔悴损：指菊花在风雨中凋零满地，显得非常衰败。一说指诗人面容愁苦黄瘦。损，词尾，无实义，相当于“煞”。C守着窗儿，独自怎生得黑！怎生：怎么能够。D这次第，怎一个愁字了得！次第：时候。2将诗歌散文化是理解诗词的最便捷的方法和途径，请将声声慢改译成散文。独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。深秋骤热又骤冷的时候，最难以调养静息。喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大而急的寒风。正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来是以前旧相识的。地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人能有摘花的兴致。守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱（ái）到天黑啊！细雨打在梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。这种光景，一个愁字怎么能概括得了呢！3.背默声声慢。第二课时【学习目标】1理解这首词巧妙运用叠字、铺叙和借助意象来抒发思想感情的表现手法。2结合作者的身世遭遇对作品进行鉴赏，领悟词作形象、声韵的凄美魅力。3把握声声慢中的沉重复杂的离乱苦楚和忧患余生的悲哀。【自主研习】一、在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞为千古绝调，请找出来。这一句话在形式上有何特点？在全词中起怎样的作用？又是怎样抒发感情的？答：这个千古绝调是：寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。形式上特点是：巧妙运用叠字（14个字，7组叠字）在全词中起的作用是：为全词定下哀婉凄凉的感情基调，使全词富有音乐美，有一种大珠小珠落玉盘的感觉，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，增强了感情。抒发感情的手法是：十四字，三个叠字句，从神态、环境、心情三方面分三个层次由外在环境逐步写到人物的内心感受，并最终把人物内心深处的悲哀、孤独、寂寞与苦痛表现得淋漓尽致。而每一个层次的叠字之间（寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚）也同样是由浅入深地逐步推进，感情极为强烈。【合作探究】声声慢抒发的是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁，是诗人遇人不淑、颠沛流离和孤苦无告的反映。通篇纯用白描，层层铺写，满纸呜咽。词评家评为“千古创格”、“绝世奇文”，堪称抒情写意的佳作。纵观全词，创意传情出奇美妙，妙就妙在创设两个场景、五幅画图来表现一个离乱女子抒发国破家亡的悲痛哀愁之情。一、阅读全词，从内容层次入手，探究作者创设出的两个形象场景。首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 从神态、环境、心情三方面创设出第一个形象场景：离乱女子若有所失哭泣寻觅的形象场景。（离乱女子哭泣寻觅）余下所有诗句通过意象描述创设出第二个形象场景：离乱女子孤苦无告哀怜独坐的形象场景。（离乱女子哀怜独坐 ）二、探讨两个形象场景包藏的五幅画图。请发挥想象，揣摩词人心境，仿照示例样式，用第一人称“我”描述作者构思的图画，再立上标题，然后概括写出离乱女子的悲苦心境。（小组内交流各自描述画面，然后向全班展示。意思对即可）。示例：第一幅：陋室冷清图我独处陋室，若有所失地东寻西觅（神态），可眼前一片冷冷清清（环境），什么也没有，一股凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌上心头（心情），我坐立不安，彷徨无主，肠痛心碎，伏枕而泣。离乱女子若有所失，低声呜咽、泣不成声。第二幅：秋寒风急图这天气忽暖忽冷，真叫我难以适应啊。就凭着这三杯两杯的淡酒，又怎么能够抵挡得了这寒冷的秋风啊！离乱女子疲惫叹息：生活艰难，年老多病，几杯淡酒，何以消愁？示例：第三幅：旧雁南飞图我抬头看去，又见北雁南飞，这情景和以前多么相似，但再也不可能有爱人的消息了！雁儿雁儿真是“物是人非事事休”啊！离乱女子茫然痛心：“彼雁”是甜蜜的闲愁，“此雁”是绝望的哀愁。国破家亡，物是人非，何其伤心！此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。第四幅：秋花凋损图我低头看去，只见菊花凋零满地，风雨中显得如此憔悴，到如今还有什么值得摘取的呢？离乱女子黯然神伤：秋花凋损，美丽不再；青春已逝，年华已老。第五幅：孤窗细雨图一个人，望着窗外，叫我怎么才能熬到天黑啊！窗外只见那梧桐树，伫立在黄昏的细雨中，那点点滴滴的雨声，不像落在梧桐树上，倒像打在我的心坎里！离乱女子孤苦煎熬：茕茕孑立，形影相吊，前路漫漫，度日如年，“这次第”，怎一个孤苦了得！三、总结归纳1.主旨：本词是李清照晚年所作，全词以暮秋景色为衬托，通过一些生活细节，抒写了词人在南渡离乱中孤苦无依的生活和极度的精神痛苦。2.艺术特点巧妙运用叠字和词眼，直接抒情。铺叙情境意象，间接抒情。善用口语（“守着窗儿 ”“独自怎生得黑”）【目标检测】1.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用黄花喻女子憔悴的容颜 。 梧桐是凄凉悲伤 的象征。雨是 哀伤愁丝的象征。 酒是 “愁” 的象征。秋风渲染了一种 愁情 。2 对声声慢这首词的赏析,有误的一项是（B“三杯两盏淡酒”并非实指酒少酒薄）A“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理，是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。现实生活的空虚，使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。B“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡“言酒质之薄。而晚风，却是”急“的。借酒御风御寒，却酒少酒薄、风急愁多，怎不悲戚？C伤心的时候，飞来了雁行，这就使她更加伤心。雁“却是旧时相识”，有两种含义：（一）看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与她书信往来的丈夫。（二）靖康之难以后，诗人虽流落在江南，却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。现在又看到了飞雁，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了她的天涯沦落之感。D“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷。盼时光早逝，衬出了愁苦之深。这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历、悲惨遭遇。附：课文板书最新精品资料