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    精品高中语文 专题一 祖国土 长江三峡 第1课时导学与探究 苏教版必修3.doc

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    精品高中语文 专题一 祖国土 长江三峡 第1课时导学与探究 苏教版必修3.doc

    最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料文本2长江三峡第1课时导学与探究1字音辨识(1)给下列词语中加点的字注音瑰丽() 吸摄() 启碇()夔州() 滟滪() 澎湃()翡翠() 红彤彤() 崆岭滩()秭归() 婀娜() 浸入()(2)给多音字注音 2辨形组词 3词语释义雷霆万钧:_云蒸霞蔚:_峨冠博带:_森然:_4近义词辨析(1)宏伟·雄伟“宏伟”着重指规模宏大,常形容基础、规划、设想、目标、事业等较抽象的事物。“雄伟”着重指气势雄壮,常形容自然景物、人体、气象、船体等。例句:今天我们在北京居庸关、八达岭等地所看到的_的长城,是明代重新修筑的,经过几代人的_规划和艰辛劳动才完成。(2)神妙莫测·出神入化“神妙莫测”形容奇妙到极点。莫测,不能揣测、估量。“出神入化”形容文学艺术达到极高的成就。神、化,指极高超的境界。二词都指事物达到了极高的境界,但“出神入化”特指文学艺术,而“神妙莫测”应用范围更广。例句:他的魔术变化多端,真是_。他写的散文,意境高远,手法娴熟,达到了_的境界。(3)小心翼翼·谨小慎微二者都含有遇事谨慎的意思。“小心翼翼”指举动非常谨慎,丝毫不敢疏忽,是中性词。“谨小慎微”用来形容对细小事物过于谨慎,以至缩手缩脚,是贬义词。例句:如果你不知道自己的人生方向,你就会_,裹足不前。由于下雨的缘故,天雾蒙蒙的,车辆行人都_地走着,原来就不怎么宽敞的道路愈发显得拥挤了。一、整体感知1本文的写景顺序和行文线索是什么?2全文共9个自然段,试把文章分为四部分,并概括各部分的内容。二、深层探究3阅读第1自然段,回答:此段表达了作者游三峡的什么感受?如何表达的?此段在全文中有什么作用?4阅读第2自然段,回答:按时空顺序,作者写了瞿塘峡的哪几幅画面?用了什么手法?5阅读35自然段,回答:(1)34自然段中,作者是如何描写神女峰的?引用神话传说有什么作用?(2)作者在第5自然段主要写了哪些景物?用了什么手法写巫峡的秀美?6阅读69自然段,回答:(1)第6自然段在文中起什么作用?69段是从哪些方面写西陵峡的?是如何描写的?(2)作者在叙写西陵峡“这一节江流虽险,却流传着无数优美的传说”时,为什么重点表达了对屈原和王昭君的怀念之情?这样写有什么作用?三、技法迁移动点描写法和移步换景法文本回顾长江三峡中第2自然段对“红雾”的描写用了动点描写法。作者先写道:“过了八公里的瞿塘峡,乌沉沉的云雾突然隐去这时,远远的前方,层峦叠嶂之上,迷蒙云雾之中,忽然出现一团红雾。你看,绛紫色的山峰衬托着这一团雾,真美极了,就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光,令人仿佛进入了神话境界。”接着又写道:“时间一分钟一分钟过去,前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近,渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中,渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分,我们来到这一片晴朗的金黄色朝晖之中。”技法点拨所谓动点描写法,就是移动观察点,通过上下、前后、左右等不同角度,对同一景物进行观察和描写。动点描写法,可以多角度、多层次地去反映景物的特征,给读者以立体感,从而对景物留下更加深刻的印象。运用动点描写法,立足点的变换应有规律,或由左往右,或自上而下,或由远及近。此外,对景物哪些方面做重点描写,要服从于写作的需要。移步换景法,就是通过立足点的变换来写出不同景物的方法。运用这种方法,可以将不同地点、不同方位的景物全面地描绘出来,使读者置身其中,同时又使文章内容充实。关于“移步”,可通过或远或近,或上或下,或内或外的方法,把握观察对象的全貌。运用这种方法,要交代好自己的行踪;对不同景物,要写出它们的不同特征,而局部景物合起来又必须能反映描写对象的总面貌、总特征。技法运用请用“移步换景法”进行一段景物描写,不少于300字。【答案解析】基础梳理1(1)ushèdìnkuíyàn/yùpàifi tónknz/nuójìn(2)q/qxu/xioxuán/xuànchàn/zhàn2朦胧/矇眬/曚昽启碇/钢锭/皮开肉绽/沉淀瞿塘峡/矍铄层峦叠嶂/迭出山峦/孪生/痉挛红彤彤/坍塌3形容威力极大,不可阻挡。雷霆:响雷。钧:古代重量单位,一钧合30斤。形容景物灿烂绚丽。蒸:升腾。蔚:聚集。戴着高高的帽子,束着宽宽的衣带。古代士大夫的装束,常形容屈原。峨:高。博:宽。形容繁密直立;形容森严可畏。本文取前者。4(1)雄伟宏伟(2)神妙莫测出神入化(3)谨小慎微小心翼翼文本互动1本文以“江津号”的航程为顺序,以时间的推移和空间的变换为线索。2第一部分(第1自然段),总写游历三峡时的内心强烈而新奇的感受。第二部分(第2自然段),写船过瞿塘峡时所见的雄奇景色。第三部分(第35自然段),写船过巫峡时所见的奇秀景色。第四部分(第69自然段),写船过凶险的西陵峡时的情景和作者的感受。3为雄伟而瑰丽的三峡景色所吸摄,抒发了赞美祖国山河的浓烈感情。从表达方式上说,是直抒胸臆;从表现手法上说,主要运用了引用、通感、比喻和衬托(或对比)。第1自然段起总领全篇的作用。4黎明时分瞿塘峡的画面、瞿塘峡口奇险的画面、过了瞿塘峡后所见到的江流和两岸景色的画面。作者主要用了绘形绘声绘色的手法来状写瞿塘峡的雄奇景观,并引用诗句谚语佐证。5(1)作者描写神女峰以阳光、云雾加以衬托并状其形。衬托,突出了神秘变幻;状形,突出其山势。这是点。作者引用了神女峰的传说,表达了对古代劳动人民不幸的同情,赞颂了渔父妻子的高贵品格。丰富了作品内容,拓展了景物描写的空间;调节了叙述的节奏,加深了意境,使作品富有浪漫气息。(2)第5自然段所写景物有:迂回曲折的江流、连绵不断的奇绝山峰、石岩、草坂、野草、盘旋的苍鹰。“巫山十二峰各有各的姿态”,这是从面上介绍的,本段主要用了丰富而贴切的比喻来描绘巫山的秀美。用“迂回曲折的画廊”比喻巫峡,形象地写出了巫峡迂回曲折而且风光秀美的特点。而把巫峡美景比喻成“绝好的风景画”,则写出了巫峡山势奇绝的外在美。再由评价和命名写其诗意美和内在神韵,并用比喻和通感写其变化的诗意。写完山之后,又写江面,由船的缓慢行进引出“这正好使远方来的人有充裕的时间,欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡的长江上大自然的壮美”的情怀,并描写了“苍鹰在高峡上盘旋,江涛追随着山峦激荡,山影云影,日光水光,交织成一片”的立体的长江上大自然的壮美画面。6(1)第6自然段起过渡作用。(或:承上启下)这一部分首先交代“西陵峡比较宽阔,但是江流至此变得特别凶恶,处处是急流,处处是险滩”,然后重点写了三个著名的险滩:泄滩、青滩、崆岭滩。运用了正面描写与侧面描写相结合的写法。正面描写“急流”、“险滩”的同时,主要通过描写“江津号”在艰难中行进,以及船上乘客的感受,侧面传其险。另外,还引用相关传说和诗句来增添文采,丰富文章内容。(2)因为西陵峡是屈原和王昭君的故乡,这两个人在历史上有过贡献,屈原是我国古代伟大的爱国诗人,王昭君因促进民族团结而为后人所怀念。这里作者所抒发的不是一般的思古之幽情,而是揭示了这样的一个生活哲理:凡是在历史上有过功绩的、为人民作出过贡献的人物,他们的形象将永远铭刻在世世代代人民的心中。这样写,既丰富了文章的内容,把读者带进了神妙奇幻的境界,使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意,更增添了情趣和美感,又告诉人们,长江是中华民族的“母亲河”,长江孕育了中华民族的灿烂文明。技法运用略。最新精品资料

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