幼儿园制度建设 (2).ppt

幼儿园制度管理,问题思考：,1、作为园长，在管理要素中，你认为那一种是核心要素?为什么？你平时最关心的问题是什么？最感兴趣的问题是什么？ 2、作为中层干部，你了解园内的管理制度、规范、程序、标准都是什么？为什么我们的制度与要求执行不下去？ 3、作为教师，我有把先进的教育理念变成幼儿园现实的执行力吗？这个行业经常使用的术语是什么？,提 纲,一、管理战略发展规划 二、管理策略制度执行 三、心态管理有效激励,园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子 幼儿园的总目标是什么？（幼儿园发展规划） 长期、中期、短期目标是什么？ 硬件部分的目标是什么？（规划后勤管理） 软件部分的目标是什么？（规划师资培养、教育科研） 为了达到这些目标应采取什么措施等等。,一、管理战略发展规划,能正确分析本园及兄弟园发展的现状。 找出存在的问题及发展的优势， 学习别人的优势，弥补自己的劣势， 发展自己的优势。 制定长远的战略发展规划。 引领教师制定个人职业发展规划。,战略比较,方向目标理想 向上努力标准 消除差异先进 本园 制造差异落后,我们是什么样的幼儿园呢？,新建园抓 “规范工程”；（标准） 成长园抓 “特色工程”；（特色） 薄弱园抓 “信心工程”；（信心） 示范园抓 “名园工程”。（理念） 论语故事“职业与专业”,二、管理策略制度执行力,（一）什么是制度? 1、含义：制度是指幼儿园对教学及相关配套活动所制定的各种规章、规定、条例及实施细则的总称，它是调节与控制学校内部各种关系和部门及个人行为的规范。,2、制度制定的程序 A 自上而下的提出制度的内容 B 自下而上的反馈对制度的意见 C 教代会的讨论 D 领导班子和园务委员会讨论通过 E 公布实施,经讨论形成的制度，须由园长在会议上向全体教师正式公布，并从正式公布之日起开始实施； 经讨论废止的制度也需要管理者向全体教师明确废止制度的时间。,3、制度的特性,制度实施的强制性; 制度建立的目的性; 制度操作的规范性; 制度实行的稳定性; 制度管理的动态性; 故事4：一个炮兵的故事,（二）幼儿园制度包括哪些内容？ 1、基本制度 基本制度是幼儿园的宪法，它是制度规范中带有根本性的、决定幼儿园性质的基本制度，包括幼儿园章程、幼儿园奖励制度、幼儿园工作制度等。,2、管理制度 管理制度是比基本制度层次略底的制度规范。它是约束集体性行为的规范，主要针对集体而非个人。 例如，人事制度、财务制度、信息制度、教工代表大会制度等等。,3、业务制度,业务制度是专门规定特定范围内业务活动规范的制度。 如 教学业务制度：备课制度、教科研制度、保教双常规制度、环境创设制度、外教管理制度、老带新制度、外出开放制度、亲子制度、艺校管理制度等.,美国ABB公司董事长巴尼维克说：“一位领导者的成功，5%在战略，95%在执行，没有执行，一切等于0”、“成功不在于技术，而恰恰是执行力。”,（三）、幼儿园执行力,（一）什么是执行 概念：执行就是将想法变成计划、目标和战略，并将其落到实处、变成结果的过程。,（二）什么是幼儿园执行力,是指幼儿园作为一个集体组织，整体呈现出来的对幼儿园各类规章制度、任务、计划等执行的态度、速度、广度和深度的综合体现，是幼儿园核心竞争能力最直接、最形象、最显性的体现。 核心价值： 快执行的速度； 准执行的尺度； 狠执行的力度。,后勤业务制度,卫生保健制度、 食堂管理制度、 安全管理制度、 消防制度、 维修制度、 采购、验收制度、 库房管理制度、 固定资产管理制度等,4、行为规范,行为规范是专门针对个人行为制定的规矩。例如，教师职业行为规范、教师礼仪规范、教师的适宜语言与不适宜语言、幼儿在园行为规范、家长在园行为规范等。 行为规范是所有对个人行为起制约作用的制度规范的统称。它是幼儿园制度体系中层次最低，但约束范围最宽，最具基础性的制度规范。,（四）制度建设与执行力,教师招聘制 教师培训制 教工聘任制 绩效工资制 择师选班制 层级带教制 师德考评制 家长工作制,制度建设与执行力,安全风险制 首问负责制 责任追究制 档案管理制 量化考评制 差别奖励制 五常法管理制等等,（五）制度管理的四大关键要素,全面 民主 平等 奖惩,故事课件：四件无可挽回的事,1、四个关注： 关注需要 关注人本（工作和生活） 关注心态 关注心理,三、心态管理有效激励,马斯洛的需要层次理论： 科学管理方格图： 过严：关心工作/关心生活=9/1 过松：关心工作/关心生活=1/9 最佳管理：关心工作/关心生活=5/5,心理调控,心理咨询（ “挨打的故事”) 心理调控培训； 感受论语心得；(“钉钉子的故事”) 定期组织教师娱乐健身,激励是整个管理工作不可获缺的成分，管理者必须采取行动，不止是改进员工的表现，更要让员工持续表现应有的工作水平。 赞美别人 分工授权 尊重信任 宽荣接纳 沟通协调,2、重视有效激励,管理格言尊重、理解、信任、支持,尊重情为先、理贯穿、法才严； 理解换位思考、行先言后。 信任明确原则、量才使用； 支持整合资源、合理授权。 慎独、忠恕、仁忍、合和。,亚里士多德说： 生命的本质在于追求快乐 使生命快乐的途径有两条： 第一、发现使你快乐的时光，增加它； 第二、发现使你不快乐的时光，减少它。,（一）心态及心态管理,心态就是指对事物发展的反应和理解表现出不同的思想状态和观点。 心态管理就是让教师的积极心态成为主导，让消极心态通过一个不损害他人的方式疏通掉，或者通过“修身律己”而变小。 寓言故事6：青蛙爬梯,1、对自身发展现状不满意 目标不同，失去方向意识 职务不同，缺乏责任意识。 成就不同，缺乏标准意识。,（二） 教师心态的现状及分析,（三）教师心态与工作的关系,1、心态影响态度 2、心态决定能力发挥 3、心态影响执行力 4、心态影响成就（案例：火一样的青春）,认识自己，融入群体,自己到底是一个什么样的人？自己最需要什么？什么对于自己最重要？什么事情让自己最轻松、开心？什么时候自己的状态郁闷？ （论语故事：抑郁症病人）,（四）有效激励,莱珀绘画兴趣实验（1973） 概念性定义：促使儿童自觉地从事绘画活动的一种推动力。 操作性定义：在规定时间内，让儿童自由活动，从事绘画活动时间越长，我们认为他的绘画兴趣越浓。,1什么叫激励,激励指的是唤起、指向并维持人们的行为以达到某种目标的一系列过程。 尊重信任：故事：团队训练 “背摔”（p18） 爱和宽容：故事：“善意的谎言” 赞美别人：故事“用生命捍卫公司利益（p268）,激励的组成要素,唤起：与行动的驱动力或能量有关。如，“我想给主管留个好印象”。 指向：与个体选择、表现什么样的行为有关。如，“我要多给领导拍马屁”，“我要把工作做好”。 维持：与行为坚持多长时间有关。如，“我做了工作也得不到领导的认可，算了。”,工作场所中激励的重要性,个体的工作绩效通常有三项因素决定： 激励（愿意完成工作） 能力（有能力完成工作） 工作环境（有资源用于完成工作）。,人类需要层次理论的启示,足够的薪水 休息时间 从事体育活动的机会 物质条件上的安全 心理上不受胁迫 员工俱乐部 非物质激励与认可 自主发展,心 态 调 控,向心理咨询师进行心理咨询； 组织全园教师心理调控培训； 感受传统儒家文化精神陶冶； 带领教师外出学习参观交流 组织教师娱乐健身放松心境。 论语两则：钉钉子与挨打的故事,园长影响力新论,职权性影响力 说服性影响力 专业性影响力 人格性影响力 虞永平,杰出的园长，一定不是追逐潮流的人而是领导潮流的人.,办有文化的幼教 做有思想的园长 论语棒球手的故事佛像与台阶,联系方式：,张春炬 zhchj1965163.com 青年路幼儿园 www.bqy1946.com 0312_5979503,谢 谢！,