幼儿园小班教案《小猪画画》含反思.doc

幼儿园小班教学计划小猪画画带反思小班教学计划小猪画画包括对适合小班的数学主题教学活动的反思，允许孩子发展独立的家庭作业技能，使用毛笔练习连接，学习使用不完整的形状作为线索，寻找相应的形式，指导幼儿积极地进行物质互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班小猪画画，其中对课程计划有一些思考。活动目标：1.学习使用不完整的形状作为寻找相应形状的线索。2.培养独立工作能力并使用刷子练习连接。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.可以与同龄人合作并尝试记录结果。活动程序：森林里有一头可爱的小猪。它是一位画家。最喜欢做的事情是精确地绘制它所看到的东西，但是猪也有最严重的问题之一，那就是每次绘画时都要睡觉。当我画画时，我睡着了。有一天，我出去了。2.让我们看看猪所看到的，（显示课件）树木，房屋和一个小男孩，而猪说我想把它们全部画出来。3.让我们看一下猪的画作，（玩课件）男孩，房子，树木。 （指导孩子从绘画的某个特征观察小猪画的东西），这时，猪睡着了。太阳父亲出来了，让我们让小猪起床，请它完成绘画，小猪猪起床，太阳平坦。猪醒来，然后画画，让我们看看孩子是否猜对了。他们都猜到（玩课件），孩子们很棒。4.几天后，猪又灭了。它感动了一些小动物。看看你是否认识他们？ （玩课件，老村长费洋阳.），孩子们认识他们，小猪想画它们。让我们看看谁先画了猪。 （玩课件），引导孩子从角色的不同轮廓进行判断。5.这时，小猪又睡着了，太阳父亲出来了，我们一起叫小猪起床，小猪小猪起床，阳光很平坦。猪醒了，这回猪说，我不画画，为什么小猪不画画，你知道吗？那我们问，猪，为什么？小猪说，我要测试你，如果可以通过，我会继续绘画。你可以通过海关吗？让我们听听猪们想要测试我们的东西吗？猪说：如果可以连接我画的相同的小动物，我会继续画。你会连接吗？我们再来看一看，（指导孩子们建立联系）孩子们太聪明了，他们都连接在一起，猪必须完成绘画。小猪帮不上忙，小黄想测试一下，你敢挑战吗？ （显示黑板，四只小动物和小动物的轮廓）您可以用电线连接同一只动物吗？ （指导孩子们连接线），我没有绊倒孩子们，小动物们说谢谢您帮助他们连接电线，让他们找到自己的画，小动物们和孩子们说了再见。活动反思：本课主要使用课件教学。这个故事更加生动。孩子们可以和老师一起散步。最幸福的是，两三个年轻人可以和所有人一起回答问题，所以我将其称为一个。他们来经营，但他们不想来。当我给他们打电话的时候，他们把头转向了后面，或者他们走了出来，却不知道如何操作。有一个孩子根本没有习惯和经验去回答问题。其中一个真的很小，根本听不懂，但是它们可以跟随老师的问题，我很高兴，宝贝，老师和您一起努力。小百科全书：猪是脊椎动物，哺乳动物，牲畜和古老的杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。当前认为猪是猪的简称。猪的身体特征因品种而异。但是，它通常以大耳朵，长头，鼻梁直，身体强壮和后背狭窄为特征。头发粗糙，皮毛颜色通常为白色，粉红色，黑色，棕色和花朵。