2019-2020学年高中语文蛇课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.pptx

第三单元 爱的心语,本单元所学的诗歌都具有真挚的情感,深情而执着,我们可以有意识地带着感情朗读,体验不同的爱情,体会诗人的情感经历,唤起心灵的共鸣,引发对人生和爱情观的思考。我们在学习时,首先要体会意境。诗歌的主题通常是通过意境来表达的。意境是作者的思想情感和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。体味意境的方法是抓住诗歌的画面和气氛,去理解和感受“此景”“此人”“此情”是什么。本单元的许多诗歌意象带有反传统的意象特点,如冯至的蛇,一反传统审美中蛇是阴冷的动物,把蛇比作年轻时代爱情的寂寞心境。神女峰也是如此。其次还要学会推敲手法,关注意象的组接和排列,把握意象组合的条理性、层次性。 学习蛇这首诗,需重点理解诗歌意象,把握作者的情感,分析诗歌的艺术手法。学习另外四首诗时,需在理解意象、把握情感的同时,加强诗歌诵读。,精 读,蛇,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,冯至(19051993),诗人、学者。原名冯承植,字君培。直隶涿州(今属河北)人。1921年考入北京大学,1923年后,受新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集昨日之歌,1929年8月出版第二部诗集北游及其他,记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1941年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作,影响甚大。冯至的小说与散文也十分出色,小说代表作有20世纪20年代的蝉与晚秋仲尼之将丧,40年代的伍子胥等;散文集则有山水东欧杂记。被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。有冯至全集行世。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,冯至的诗到1925年趋于成熟,1926年写下的这首蛇,便是诗人收获季节里的一颗硕果。 关于这首诗的写作缘起,作者自己这样说:“1926年,我见到一幅黑白线条的画(我不记得是毕亚慈莱本人的作品呢,还是在他影响下另一个画家画的),画上是一条蛇,尾部盘在地上,身躯直立,头部上仰,口中衔着一朵花。蛇,无论在中国,或是在西方,都不是可爱的动物,在西方它诱惑亚当夏娃吃了智慧果,在中国,除了白娘娘,不给人以任何美感。可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇,我看不出什么阴毒险狠,却觉得秀丽无邪。它那沉默的神情,像是青年人感到的寂寞,而那一朵花呢,有如一个少女的梦境。于是我写了一首题为蛇,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.注字音,2.写汉字,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,3.解词义 (1)悚惧:恐惧。 (2)浓郁:(花草等的香气)浓重。 (3)绯红:鲜红。 4.积名句 (1)它想那茂密的草原 你头上的、浓郁的乌丝。 (2)它月影一般轻轻地 从你那儿轻轻走过; 它把你的梦境衔了来, 像一只绯红的花朵。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.文脉图解 2.主旨归纳 蛇这首爱情诗围绕“蛇”这一冰冷的、使人悚惧的中心意象展开,通过诗人对“蛇”这一象征意象的游走、乡思、归来的描绘,抒发了抒情主人公“我”对姑娘怀有的热烈的单恋情思,寄托了年轻的诗人深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务一】 分析诗歌意象,把握诗歌的思想感情 1.这首诗中“蛇”这个意象与传统意象有何区别?诗人借助“蛇”这个意象,抒发了怎样的感受和渴望? 提示:(1)大部分文学作品中,蛇通常被赋予冰冷、阴险、冷漠等意象。此处,诗人跳出了关于蛇的古老的思维定式,以浪漫的笔触翻新蛇的形象。这里,蛇不再是可怕的、令人厌恶的,而是通灵的、温情的爱的化身,爱的使者。 (2)诗中的“蛇”实际上就是“爱”的同义语,是诗人“寂寞”情绪或心境的一种比喻或象征,确切地说,在“蛇”这一冰冷寂寞的象征体上,沉淀、蕴含、寄托了当时才二十出头的年轻的诗人深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,2.“乌丝”这一意象在诗中具有丰富的内涵。请分析这一意象的内涵。 提示:“乌丝”在古典诗词中是“姑娘”的借代。在这首诗中有以下意义: 这是作者想象的姑娘的形象。姑娘拥有一头浓郁的秀发,是年轻而有活力的少女。 头发的意象给人的感受是浪漫的、清纯的、朦胧的。但作者没有从正面描写姑娘的长相,却强调姑娘的美在于一头乌黑的发,此意象使内容具有朦胧的美感,给读者留下了更大的想象空间。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务二】 品味语言,赏析诗歌的艺术特点 1.这首诗借助比喻表达情感,新奇生动。试找出诗中的比喻并分析其表达效果。 提示:,问题导思,多维探究,审美鉴赏,问题导思,多维探究,审美鉴赏,2.诗歌第二节采用了什么样的艺术手法?有什么作用? 提示:采用了比喻和谐音的手法。诗人使用了隐喻,将“浓郁的乌丝”比作“茂密的草原”。“蛇”害着“乡思”,而“乡思”与“相思”谐音,其实隐喻的是自己热烈的“相思病”,真切地表达出作者心有所属的强烈渴望。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,1.如何理解“它是我忠诚的侣伴,/心里害着热烈的乡思:/它想那茂密的草原/你头上的、浓郁的乌丝”这句话的含义? 提示:注意对诗歌意象的正确把握。这里“蛇”已经拟人化,借以表达作者的热切渴望之情。 参考答案:本句是说“蛇”的思想与感情,将“蛇”拟人化,取“蛇”栖息草丛的生活习惯,说它想念的草原,就是姑娘头上的浓郁的乌丝。用这比拟“我”对心爱的人的乌丝的感情。借蛇的“乡思”,凸显“我”对姑娘的相思。“蛇”的形象是热切而渴望的,而蛇的热切与渴望其实就是作者的热切与渴望。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,2.作者在诗中说“你的梦境”“像一只绯红的花朵”,你认为这种说法恰当吗? 提示:作者在这里使用了比喻的修辞手法,须注意本体和喻体的特点。有时形似,有时神似。 参考答案:,问题导思,多维探究,审美鉴赏,轻灵忧伤,至情至性 蛇是一种令人“悚惧”的动物,它阴郁而冰冷,令人不寒而栗;但是,在诗人冯至的眼中,蛇却是可爱的,是诗人寂寞的隐喻。 “我的寂寞是一条蛇,/静静地没有言语”,什么样的寂寞让诗人得以如此呢?原来,这是诗人的相思,诗人在想念远方的姑娘,并以蛇为喻,托梦给心爱的姑娘,希望她能梦到。 于是,诗人送出了“月影一般轻轻地,/从你那儿轻轻走过”的蛇,希望它为“我”“把你的梦境衔了来,/像一只绯红的花朵”。 在此,诗人把主观的相思化为具体化的意象和形象的比喻,同时,“花朵”也具有了某种幻美之感。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,无论是在日常的想象中,还是在文学作品中,蛇似乎都不是什么美好的形象,它身上总是笼罩着妖异之气,常让人“悚惧”,而很难使人联想到“忠诚”。但在这首蛇中,诗人一改我们心目中蛇的形象,使它轻灵忧伤,至情至性。诗人将少年对爱情“寂寞”而纯真的向往融入这条“静静地没有言语”的蛇之中,借蛇“热烈的乡思”暗喻痴情的相思,又用“茂密的草原”比喻恋人“头上的、浓郁的乌丝”。只这一层比喻已经使诗歌奇崛不凡,但诗人意犹未尽,更进一步使蛇活动起来。它从恋人的梦中出来,“从你那儿轻轻走过”,仿佛爱的使者,“把你的梦境衔了来”,“绯红的花朵”成了爱的羞涩与热烈的象征。我们知道,爱的抒情诗极易变得夸张,直抒胸臆常会显得激昂有余而深情不足,那么这首构思精巧、结构完美而意象新颖的诗当能给我们有益的启示。,美文品读,当思念化作一场相思雨 万物复苏,鸟语花香,四月芳菲,开尽了一世繁华。 站在四月的天空下,抬起头仰望天空,眼睛会有种刺痛的感觉,回忆太伤神,在大脑里翻江倒海恨不能一股脑倾泻而出。 一阵阵凉风拂过眉梢,雨滴如珍珠般一粒粒地落在了软绵绵的草地上,落在了燥热的操场上,落在了发烫的屋顶上,落在了泛着涟漪荷花荡漾的湖面上,落在了久违的心田上,我的思绪在雨里欢欣跳跃,奔跑着,吵嚷着,犹如柏油路上溅起的一串串雨花。 那年今日,那场雨,来得急,去得也快!,美文品读,如今,繁花相约在四月的天空下竟自开放,斩不断的思念化作了一场雨,雨过柳梢,还记得那年今日他和她,两个人在柳梢暗影下秘密私语,相依相偎,连岸边的风也动容地微笑着,而今,一个人再次走过岸边的石凳,只有一瓣落花孤零零地在湖面静静地躺着,回不去那年今日,相思只能化作点点闲愁,伴那片落花晚间听风兀自凄凉地抽泣。 那年今日,雨落心田,也凉悠悠的沁人心脾,雨里漫步也是一种难得的享受,看着一对对情侣你侬我侬在雨里漫步也为之动容,思念泪如雨下,那时的雨滴,跟泪滴一样的弥足珍贵,是幸福的,是甘甜的。思念化作雨,雨幕太厚重,淹没了雨里漫步的身影,视线渐渐模糊,看不清雨停了阳光溢出的光晕。,美文品读,思念化作相思雨,飘过他和她一起许愿的天际,流星划过,双手合十停在胸前把彼此默默无声地存放在心里最重要的位置,睁开眼睛拥在一起相视而笑,幸福的微笑在脸上绽成了一朵美丽的小花,一个个动人的画面历历在目。挂在枝头的风铃声声作响,那棵许愿树如今却又郁郁葱葱、苍翠欲滴,心里犹如藏着一个海洋,有一种难言的凄楚,石入大海般荡起一圈涟漪,继而杳无声息般的静寂。 思念化作相思雨,淋湿了他和她曾经幸福的微笑,淋乱了他和她温馨定格的瞬间。那年的空地上,开满了毛茸茸的蒲公英,他们在蒲公英的中间躺下,呆呆地看着天空飘过的云朵,把自己的心放飞到千里之外,格外享受着没有人打扰的幸福;他和她是幸福的两个人,摘起一把把蒲公英吹落在彼此的发梢,蒲公英也跟着他们一路飘,飘过一路的欢声笑语,追着,闹着,笑着,我的心也跟着幸福起来! ,美文品读,多美好的时刻,我愿此刻时间能够静止。他和她一路嬉闹,一路追逐,而今,思念化作一场相思的雨,湿透了我的记忆。 品读提示 相思玄妙,如影随行。想你的时候,回忆是伴我度过漫长黑夜的唯一药方。沏一杯浓茶,思念便溶进了苦涩的茶水里,那轻盈飞舞的绿色叶片便是我飘飞的思绪。只有在这样的夜里,在这样的苦涩里,我才知道原来思念也是苦的。,