最新八年级语文上册 第5课《长征》节选导学案 苏教版.doc

精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理长征学习目标1.了解红军过草地的险恶环境,了解电视文学剧本的一般特点。2.理解含义深刻的语句,探究基本的情节结构。3.感受红军指战员丰富的内心世界,学习他们对待困难不屈不挠和积极向上的乐观主义精神。重点:理解故事情节,体会环境的作用,品味含义深刻的语言。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。王朝柱,河北吴桥人。1966年毕业于中央音乐学院作曲系。历任总政歌剧团作曲,总政话剧团编剧,全军艺术指导委员会委员。1988年加入中国作家协会。著有史传类作品李大钊毛泽东周恩来的长征周恩来在上海等,参与创作的话剧剧本有决战淮海巨人的握手张学良将军周恩来在上海开国领袖毛泽东邓小平长征等。被评为首届“中国当代优秀传记文学作家”。 2.查阅资料,补全下面的知识。“长征就像一个神话,不仅感动了中国人民,而且在世界各地传扬。”王朝柱说,他发现许多外国人虽然不了解中国,但都知道中国有“两长”:长城和长征。 通常国产电视剧很难打进韩国,长征却在一年中重复播放了三次。王朝柱说,这不是自己拍得多好,而是长征本身是一个奇迹,以独有的精神魅力打动人。 3.给下列加点字注音。蓦地(mò)哽咽(yè)篝火(gu)分外(fèn)冤枉(wn)和着(hè)猝然(cù)吓得一怔(xià)拓展:与下列生字字形相近的字有哪些?请你列出并注音组词。蓦墓(mù)坟墓慕(mù)羡慕暮(mù)日暮 4.结合课文,解释下列词语。猝然:突然,出乎意料。 蓦地:出乎意料地,突然。  旋即:不久,很快地。俯首:低下头。 纵身:全身猛力向前或向上(跳)。 5.通读课文,在横线上填入恰当的词语。合作探究问题一:细读文章,感知内容。1.课文节选的四个片段有许多感人至深的情节,你印象最深的是哪一个?表述形式:我印象最深的情节是,理由是。 示例:(1)我印象最深的情节是周团长和战士互让炒面的举动。理由是此情节表现了红军官兵平等一致、同甘共苦和在生死抉择关头把生的希望留给别人的优秀品质和崇高的人格力量。(2)我印象最深的情节是红军指战员苦中作乐。理由是此情节充分表现了红军官兵的革命乐观主义精神、革命必胜的坚定信念和文武双全的高度素养。(3)我印象最深的情节是彭老总痛杀爱马。理由是这匹战马是与老总一起出生入死的伙伴,这体现了革命人无私忘我的集体主义精神。2.以“本文渲染了,表现了”的句式,概括本文的主旨。 示例:本文渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面,表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神。拓展:阅读下面材料,结合课文,说说你的感想。红军过草地时,一般战士准备的干粮,两三天就吃完了。这时候,草地才过一半,有的甚至不到一半。还有那么长的路程就靠吃野菜、草根、树皮充饥。有的野菜、野草有毒,吃了轻则呕吐泻肚,重则中毒死亡。前边的部队还有野菜、树皮充饥,后续部队连野菜、树皮都吃不上,更苦。没有能吃的野菜,就将身上的皮带、皮鞋,甚至皮毛坎肩脱下来,煮着吃。示例:红军指战员坚定的革命意志,可说是感天撼地,连这样的困难都可以战胜,还有什么不可以战胜呢?问题二:把握场景,品味效果。本剧注重精心选择和切换场景,有效地揭示了主旨,推动了剧情的发展。请说说下面的两个场景有什么作用。1.场景三中最后一段的景物描写。示例:进一步烘托了艰难惨烈的恶劣环境,也象征性地讴歌了在悲壮的环境中升腾起的革命情操,预示着光明就在前头。2.场景四中的景物描写。示例:既展现了草地之夜迎来灿烂朝阳这一美丽的自然景观,又预示了红军即将摆脱困境,走向光明。问题三:抓住特写,概括个性。剧中个性化的语言和动作充分展现出领袖人物的风采,请概括出他们的个性特征。(1)刘少奇的表现,充分展现了其急人之难、官兵一致、虚怀若谷的人格魅力和领袖风范。(2)彭德怀枪杀战马,又挥泪诀别爱马,体现出战将风度和人性真情。(3) “我哪里有哇!不过,我从马赛曲中感悟出了一条真理:在物质条件奇缺的情况下,那就用精神来填补它!” 毛泽东令人荡气回肠的睿智妙语,展现出伟人风采,也体现了革命领袖坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神。拓展:很多影视剧中,剧中人物毛泽东说话都带有浓重的湖南口音,你赞成这样做吗?为什么?示例:赞成。因为这样做更能够体现出人物的性格特征,符合历史事实。不赞成。因为这不利于观众的理解,更何况体现人物思想的是台词的内容,而非何种语言。问题四:拓展探究,联系社会。什么样的人是英雄?结合课外积累说说你心目中的英雄,说一句总结的话:英雄就是的人。 示例:(1)英雄就是具有果敢坚毅的品格的人;(2)英雄就是满怀热情、信心和力量的人;(3)英雄就是以其独特的个性和才能,维护和平与发展的人;(4)英雄就是舍己为人、不怕牺牲的人。最新精品资料