幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思.doc

幼儿园中班教学计划酸甜苦辣咸带反思中班课程酸甜苦辣咸包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们品尝酸，甜，苦，辣和咸的不同口味，体验口味，增加口味体验，学习相关的汉字，然后看看幼儿园。 酸甜苦辣咸类包含对课程计划的反思。活动目标1.体验口味并增加口味体验。2.品尝酸，甜，苦，辣和咸的不同口味。3.学习相关的汉字。4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。活动准备1.故事酸、甜、苦、辣、咸，表达酸，甜，苦和辣。2.将柠檬水，糖浆，苦瓜汁，姜茶和盐水放在五个区域中。在每种口味的水旁边放一小块bun头，然后插入牙签。3.一些酸，甜，苦，辣，咸的汉字活动程序1.老师讲故事酸、甜、苦、辣、咸，并学习相关的汉字。2.邀请孩子做厨师，尝试找到一个酸，甜，苦，辣和咸的朋友。（1）每个孩子都选择一个水杯，用牙签捡起一个小steam头，然后舔水杯中的水品尝它的味道。（2）告诉我您刚才尝过的味道，并指出相应的汉字。3.呈现表情符号，并让志愿者在品尝味道时根据他们的感受将汉字与相应的表达联系起来。扩展活动制作特殊口味的面条：将热面条放入五个碗中的每个碗中，然后在碗中放入一勺盐，糖，芥末粉和柠檬汁，然后将原始碗放在另一个碗中。附故事：酸甜苦辣咸酸，甜，苦，辣，咸和咸是5个好朋友。他们有很好的关系，白天一起玩，晚上一起睡，密不可分。他们最喜欢的捉迷藏游戏有时躲在大树上，有时躲在石头后面玩。有一天，酸辣的异想天开：“好吧，它太无聊，太辣了，总是藏在那棵大树上。咸咸总是喜欢躲在石头后面。立即发现它，太无聊了！让我们改变游戏规则。 “这是最可怕的大脑，”他痛苦地说道。 “别这样找我。”甜蜜而幸福的笑了笑，说道：“我有个好主意，我们正在打耳光，然后表现出我们的隐身性，使他找不到我们。 ”每个人都听着说：“好，好主意。 “嘿，走到墙上，数一数：“一，二，三，你躲藏吗？” '好的！'声音模糊。寻找一棵大树，寻找一块石头，没有人。最后，他发现地面上有5盆水，“哦，隐身！这个把戏欺骗了别人，不能骗我！所以他尝了每壶水的味道，说道：“这很酸，很甜，很苦，很辣，很咸，太好了，我立刻就抓住了所有人！”反思：酸甜苦辣咸的故事已经被很多人听到，但是如何利用这个故事来完成我的教学活动却是一个古老的故事，焕发出新的光彩。我已经研究了很长时间，孩子接受它的难易程度，以及活动是否开始。为目标服务。整个活动基于幼儿的兴趣。孩子们在味觉和游戏中了解糖醋味。尽管在活动开始前我做了很多准备工作，但活动中仍有一些问题。首先是目标的发展。第一个目标的首要目标是使我与众不同：我可以根据表达区分不同的口味。但是，在特定活动中，我设计的活动没有达到我的目标。在设计时，我对酸味，苦味和咸味有最初的印象。当我做表情时，我也将我限制在某种形式上，而幼儿的想法却大相径庭。他们品尝后的表情不一定是我。预先设计的一个，我的设计过程限制了孩子思维的发展，所以在活动之后，我改变了目标：我可以根据自己的口味做出相应的表达。通过这项活动，我发现了自己的缺点，没有注意细节。我忽略了幼儿在活动中的感受，并没有完全让孩子大胆地想象和体验。在未来的活动中，我们应该向经验丰富的幼儿园老师学习更多，并继续学习幼儿园教育指导纲要以丰富我们的理论知识。整个活动设计得比较紧凑，孩子们对这种活动表现出了浓厚的兴趣。整个活动跟随老师。我认为我仍然需要改进许多细节。活动期间，我让孩子们用the头品尝五种水的味道。我准备的一些材料有些轻，很难尝。尽管我已经准备好了，但我没有向孩子们解释我必须舔the头。芋头很多，但有些人吃完了，我没预料到。我认为我的第一个目标：区分酸，甜，苦，辣，咸的不同口味非常好，但有些孩子在活动中不能品尝到酸和盐的区别。小百科全书：酸在化学上是指一种化合物，其中在水溶液中电离期间生成的阳离子都是氢离子。