2019-2020学年语文人教版必修5作业与测评：4.12.1 作为生物的社会 Word版含解析.pdf

课时练习 23 作为生物的社会(第 1 课时) 对应学生用书 P45 时间：40 分钟 分值：40 分 基础达标 1下列加点字的读音全都相同的一项是(3 分)( ) A鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤 B梗节 鲠直 哽咽 田埂 C模型 摸索 摩崖 磨房 D蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙 答案 B 解析 B 全读 gng。 A.“鲱” “扉” 读 fi， “斐” “诽” 读 fi。 C.“模” “摩” 读 mó，“摸”读 m，“磨”读 mò。D.“蹩”读 bié，“蔽”读 bì，“憋”“鳖” 读 bi。 2下列词语中没有错别字的一项是(3 分)( ) A窠臼 迷惑 岛屿 清天白日 B骚动 穹顶 木屑 讫今为止 C毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄 D格调 蚁冢 书籍 庞然大物 答案 D 解析 A清天白日青天白日。B.讫今为止迄今为止。C.筹画筹划，富 丽堂黄富丽堂皇。 3下列各句中，标点符号使用正确的一项是(3 分)( ) A虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依 赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。 B最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过 着两种生活。 C齐曼在近期自然杂志上著文指出“发明一种机制，把科学研究工作中 获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。” D白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。 答案 D 解析 A冒号应为破折号。B.第一个顿号应为逗号。C.句号放在引号外或在 “指出”后加冒号。 4下列各句中加点熟语，使用不恰当的一项是(3 分)( ) A 从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞， 又要在同一块湿地上游来游去， 一个个独往独来，野心勃勃。 B 四只或十只蚂蚁凑到一起， 围绕着路上的一头死蛾， 看起来就有点意思了。 它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞 着死老鼠的事。 C关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好 像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗， 几乎还是非生物的。 D无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一 根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，做成天衣无缝的 拱券。 答案 A 解析 A野心勃勃：形容野心非常大。含贬义，此处应用“雄心勃勃” 。B. 瞎猫撞着死老鼠：指运气好，歪打正着，碰巧。使用正确。C.苦口婆心：劝说不辞 烦劳，用心像老太太那样慈爱；形容怀着好心再三恳切劝告。使用正确。D.天衣 无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿；形容事物(多指诗文、 话语等)严密，没有一点儿破绽。使用正确。 5下列各句中，没有语病的一项是(3 分)( ) A刘易斯·托马斯因他写的细胞生命的礼赞这一本小书而家喻户晓。 B作者以细致的观察，入微的思考，揭示了“作为生物的社会”中一些值得 我们探讨的生命。 C然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为 这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。 D作者对生物行为的反思，不是为了证明其他生物比人类更高明，更是为了 检讨人类的盲目乐观自大。 答案 A 解析 B成分残缺，“生命”之后应加上“现象” 。C.不合逻辑，应为“贮存、 处理” 。D.搭配不当，将“更是”改为“而是” 。 6判断下列描述性语句运用的修辞方法的正误。(4 分)(1)离窠外出寻找花蜜 的单个蜜蜂(根据一个跳舞的小蜂给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿 注意根据太阳偏转调整方向。”)仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。 (拟人)( ) (2)工蜂在营建蜂窠的时候，看上去就像胚细胞在构成一片发育中的组织。(夸 张)( ) (3)群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒。(拟人、比喻)( ) (4)从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞， 又要在同一块湿地上游来游去， 一个个独往独来，雄心勃勃。(对比、拟人)( ) 答案 (1) (2)×(没有“夸张” ，应是比喻) (3) (4)×(没有“对比”) 解析 本题考查运用修辞方法生动说明事物的能力。所列四个句子使用的修 辞方法都很典型，如第(3)句运用两种修辞方法，应抓住修辞特征仔细揣摩，判断 出正确的手法。 阅读达标 阅读下面的文字，完成 79 题。(9 分) 从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，医学家们为 举行年会从四面八方聚集而来，就像是群居性昆虫的大聚会。同样是那种离子式 的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一 点点信息。每隔一段时间，那群体都要像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向 恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队。假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们 一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。 用这种话来描绘人类是可以的。在他们最强制性的社会行为中，人类的 确很像远远看去的蚁群。不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人 类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作 者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的 行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。它们倒更 像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。假如我们想从它们的活动中看出什么显 示人类特点的东西，那就是在违反科学。 不过， 让一个旁观者不这样看是很难的。 蚂蚁的确太像人了， 这真够让人为难。 它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑 敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来 把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干， 就差看电视了。 最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都 过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天， 同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。 我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到， 可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西， 它们也决不可能跟我们相关。 7下列选项中，不属于“用这种话来描绘人类是可以的”中“这种话”所指 代内容的一项是(3 分)( ) A医学家们为举行年会从四面八方聚集而来，就像是群居性昆虫的大聚会。 B织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动。 C假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就 不用感到吃惊了。 D那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停， 碰碰触角，交换一点点信息。 答案 B 解析 该项说蚂蚁像人类，不属于“这种话”指代的内容。 8下列对“人与动物关系”的表述，属于作者看法的一项是(3 分)( ) A假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反 科学。 B我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活 动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。 C蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 D昆虫倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 答案 C 解析 A、B、D 三项均为传统生物学界的说法。 9对选段内容的理解，下列说法正确的一项是(3 分)( ) A文章开篇作者以高空作为观察点，运用比喻、比拟的手法，把人类生活小 型化，形象地表明人类与其他生物的不同。 B描述昆虫行为的书籍的作者会从“有异于人的”方面来理解生物的社会行 为，认为昆虫是来自外星的生物，完全是非人性的、非世俗的。 C作者用幽默的语言，表达了一个明确的观点：人类的社会行为与生物的社 会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互相比照的。 D说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，在作者看来， 这是对人类至高无上的地位的挑战。 答案 C 解析 A曲解文意，应为“形象地表明人类与其他生物有相似性” 。B.曲解 文意，原文为“昆虫好像是来自外星的生物” 。D.“在作者看来”有误，这是传统 生物学界的看法，而非作者的看法。 语言运用 10下面这篇报道有几处语病，请找出三处并加以修改。(6 分) 近来，越来越多的有学科背景为标签的青年，正活跃在网络与现实中， 他们被集体冠以一个名字“科学青年” 。如果细分，这些青年人还可以分为 “化学青年”“物理青年”“医学青年”等。印象中只会在实验室里忙碌、满 嘴术语的古板形象不同，现阶段的“科学青年”时有不俗之举，惊艳四座， 原因是他们的学科背景引起的。 (1)序号 修改意见： (2)序号 修改意见： (3)序号 修改意见： 答案 (1) “有”应改为“以” ，与后面的“为”构成“以为”的短语 结构。 (2) 应在“印象中”前加“与” 。 (3) 可改为“原因是他们的学科背景” 。(改对一处 2 分) 解析 本题以主观题的形式考查考生辨析并修改病句的能力。修改病句可以 分两个步骤：第一步是找出病句，并分析其病因；第二步是把找出的病句放到具 体的语言环境中进行修改。例如本题中，“原因是他们的学科背景引起的”一句 是“原因是”和“引起的”两个句子的杂糅。 11仔细观察下面的画，结合原画附诗，叙述画面所表现的事(不超过 80 字)， 并写出此画的寓意(不超过 24 字)。(6 分) 答： 答案 叙述：墙根处的蚂蚁正排着长队搬家，一个孩子搬来很多小凳连在一 起架起“长廊” ，使蚂蚁免遭被踩死的厄运；一位长者走来，另一个孩子提醒他注 意蚁群。(3 分) 寓意：借小孩爱护弱小生命之举，希望人们慈悲为怀。(意思对即可)(3 分) 解析 叙述画面内容时要全面，尤其要注意一些细节，注意描述的方位。总 结寓意时要充分利用画面下方的文字。