2018_2019学年高中语文课时跟踪检测十一微型小说两篇含解析粤教版必修32.pdf

课时跟踪检测（十一） 微型小说两篇课时跟踪检测（十一） 微型小说两篇 (时间：40 分钟 满分：39 分) 一、语言表达专练(25 分，选择题每小题 3 分) 1文学常识填空。(3 分) 等待散场作者 ，生于 1942 年，四川成都人，当代作家。著有 等。 答案：刘心武 班主任 钟鼓楼 2下列各句中，没有语病的一项是( ) A为了恢复曹雪芹的原作原意，刘心武批判高鹗所续红楼梦的基础上，做了大量 的探佚工作，写了刘心武续红楼梦一书。 B在快速上涨的房价面前，奋斗者最终回到了开始的起点。快速上涨的房价，令奋斗 的价值贬值，这或许是高房价对社会心态的最大影响。 C小说班主任是刘心武一个绕不开的话题，它是伤痕文学的发轫之作，奠定了刘 心武在当代文学史上的地位。 D他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样 品，反而把那个农民也带来了。 解析 ： 选 C A 项， 成分残缺， 缺少和 “上” 搭配的介词， 应在 “批判” 的前面加上 “在” 。 B 项， 重复赘余， 可删掉 “开始的” 。 D 项， 关联词使用有误， “不仅” 是表示递进的关联词语， “反 而”是表转折的关联词语，应把“反而”改为“而且” 。 3在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是( ) 潇洒表现在文学上，是冲淡和性灵两种风格相结合。_。_。陶渊明和袁 中郎，都是当时文艺上的叛徒。在陶渊明时代，宫廷文人把文学领到一条死路上去，徒有华 丽的躯壳而没有灵魂。 在袁中郎时代， 摹古之风特盛， 文人作文， 也忘掉了还有个自我存在。 因此陶渊明和袁中郎都尽力地追求自然。自然有二 ： _，_。偏于风物上的自 然，便多表现山水田园的爱好。偏于人性上的自然，便反对摹古与无谓的规律。_。 一是风物上的自然 一是人性上的自然 在历史上，这二者都有着反抗的意义 本来二者原是互相关联，很难单独分开的 二者结合起来，便是现实桎梏的解脱，便是潇洒之极致 A B C D 解析 ： 选 B 强调“二者互相关联” ，紧承首句 ； 强调“反抗的意义” ，照应后句“文 艺上的叛徒” ； 原文先讲“偏于风物上的自然”再讲“偏于人性上的自然” ，所以在前 ； 是总结句。 4阅读下面几句话，给“微小说”下一个定义，不超过 50 字。(4 分) 微小说一般指以微博的形式发表的微型小说。 微小说已成为微博价值延伸的一种生动表现形式。 微小说的字数一般在 140 字以内，语言简洁，短小精悍，可随时随地有感而发。 微小说选材精、结构巧、含义深，结局往往出人意料。 微小说随时与读者互动， 读者可以随时参与讨论， 作者也可以随时回复读者并与读者 讨论。 答： 参考答案 ： 微小说一般是以微博的形式发表的 140 字以内的短小精悍、选材精巧、结局 出人意料、互动性强的微型小说。 5请仿照下面的句子，仿写一段话，填在横线上。(6 分) 示例 ： 等待是“月上柳梢头，人约黄昏后”的期许，等待是“蓦然回首，那人却在，灯 火阑珊处”的惊喜，等待是“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的缠绵。 等 待 是 “ ， ”的 坚 贞 ； 等 待 是 “ ， ”的 无 怨 ； 等 待 是 “ ， ”的执着。 参考答案 ： 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 君 问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 6布鲁诺向老板发牢骚之后，并没有得到他想要的结果，想起来非常生气，便向他的 朋友抱怨。请你以朋友的身份劝告他积极上进，以达成自己的愿望。要求语言简洁，语意连 贯，至少使用一种修辞手法。不超过 60 字。(6 分) 直截了当地： 委婉地： 解析：题目有两种设置，一是要求“直截了当地” ，所以可以直接告诉对方他的不足在 哪里，如何去提升自己。在修辞手法上可以使用排比和反问等。二是要求“委婉地” ，因此 就要含蓄一些，可以运用比喻、对偶等手法让布鲁诺认识到老板需要什么样的人才，他努力 的方向是什么。 参考答案 ： (直截了当地)你做事不动脑，不灵活，不变通，与其抱怨别人，不如改变自 己，提升自己的能力。这样还怕老板不重用你吗？ (委婉地)酒香不怕巷子深，真金不怕红火炉。是美酒总有被人喜爱的时候，是金子总有 发光的时候，你要让自己成为老板离不开的美酒和金子。 二、阅读理解专练(14 分) 阅读下面的文字，完成 79 题。 大猩猩 刘心武 街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃 发出阵阵叮咚的响声。 其实那店里卖的东西也并非都那么精。 比如， 就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩 猩，被当作商店的招幌，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛、鼻子、嘴巴、 脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张而颇滑稽。 奶奶总带着妮妮路过那个精品店， 妮妮的眼睛总往店里头看， 奶奶却从没带她进那店里 过。 妮妮四岁多了。 妮妮懂事， 妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶 奶过。 妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员， 所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇 马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教 妮妮用碎布头、纸盒子、塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小 孩子和老头儿老太太买东西的地方。 可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。 回到家 她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听 ： 包饺子的时候就讲大猩猩 贪吃饺子肚子痛住医院的故事， 哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故 事末了妮妮总问 ： “大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃、不贪玩、不会疼。可 妮妮在表情上总不大相信。 有一天奶奶突然宣布 ： “妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶奶的 退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都 用来给妮妮买玩具。 本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。奶奶 想了想，就带她去那店里了。 店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼 ： “买点好玩儿的 吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃” 奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？” 妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑 到店门外，望着那个大猩猩。 描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说 ： “原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大 猩猩反正也挂旧了， 我就贱卖了吧原价二百， 我一百二就卖买吗？买我就把它放下 来” 妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来，放下来！快点儿放下来！” 奶奶慌了 ： “别呀别呀”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一 百二！奶奶想也不敢想！ 奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉 小姐站在大猩猩身旁撇嘴。 妮妮大哭。奶奶急了，绷着脸问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩 猩？” 妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。 妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩 猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！ 奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴 着妮妮湿漉漉的小脸蛋。 奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手 提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子然后奶 奶又带着妮妮到了那街角的精品店， 用一百二十块钱买下了那个大猩猩， 妮妮简直抱不住它， 说实在的奶奶抱着也吃力。 奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说 ： “以后， 任凭什么样的玩偶， 只要是模仿动物的， 你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！” 描眉小姐开始有点莫名其妙， 心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那 一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后， 她一边抠着指甲上的蔻丹， 一边也浮出个淡淡的念头 ： 是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？ (有删改) 7下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是(3 分)( ) A小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店，突出了它的“有色”和“有声” ，为故事 情节的展开和人物活动提供了特定的环境。 B妮妮听奶奶讲大猩猩的故事后总要问“大猩猩不疼吗” ，又“总不大相信”奶奶的回 答，这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征。 C小说的故事情节简单明了，虽然在发展变化的过程中没有任何波澜起伏，但读者却 在轻松平静的故事里感受着内心的沉重和不平静。 D补叙妮妮的爸爸妈妈的生活状况，既使妮妮“只好到奶奶这儿来”的情节真实可信， 也突出了对低收入人群困窘的生活现状的担忧的主题。 解析：选 A B 项，“这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征”分析有误，体现的 应该是妮妮的天真善良。C 项，“没有任何波澜起伏”有误，故事在发展中还是有伏笔，有 转折的。D 项，本文的主题并不是“对低收入人群困窘的生活现状的担忧” 。 8请简要赏析文中画横线的句子的含意。(5 分) 答： 解析 ： 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。阅读画横 线的句子可知，该句描写的是奶奶取钱的动作，暗示了奶奶的生活状况，突出了其形象，丰 富了小说的主题。 参考答案 ： 通过对奶奶取钱动作的描写，突出了奶奶的细心和谨慎，表现了奶奶生活的 拮据和节俭，突出了奶奶善良坚定的性格特征，也从侧面表现了奶奶对妮妮的爱，丰富了小 说善良不仅是儿童的纯真天性，也是很多人的美好品质这一主题。 9文中多次写到玩偶“大猩猩” ，有哪些作用？(6 分) 答： 解析：本题考查分析作品结构，把握文章思路的能力。可先找到写“大猩猩”的地方， 再从内容和结构两方面来分析其作用。从内容上看，“大猩猩”有着一定的象征性 ； 从结构 上看，它是全文的线索，又呼应了题目。 参考答案：呼应题目；作为线索，使全文结构更加紧凑；构成象征，象征着被摧 残、受伤害的生命和情感，承载了尊重和关爱生命的愿望。