【最新】地理 导学案02（1.2人口的空间变化）.docx

最新版地理精品学习资料第1章第2节 人口的空间变化编制：赵燕姬 审核：高一地理备课组高一 班 第_小组 学号：_ 姓名： 老师评价: 【学习目标】1.了解人口迁移的概念与分类。2.掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。【重点难点突破】1.能通过材料，说明人口迁移的主要原因。【使用说明】1.课前预习：阅读课本，根据导学案梳理基础知识，完成【教材基础知识梳理】，并尝试对【探究点】进行研究。2.课后巩固：完成【金版学案】和本节的【知识结构图】。课前预习案【教材基础知识梳理】一、人口的迁移1.概念： 内人的 在国际或本国范围内发生改变。2.分类： （1）国际人口迁移 概念：人口跨 并改变所达到 （通常为1年）的迁移活动。 特点 19世纪以前：以集团性、大批的移民为主。 “二战”后：人口从 国家流向 国家； 移民减少， 的人口增多 （2）国内人口迁移 概念：在 范围内，人口从一个地区向另一个地区 的现象。 1949年以来我国的人口迁移阶段阶段特点原因20世纪80年代中期前有 、有 地进行计划经济体制和严格的户籍管理制度20世纪80年代中期后流量增大， 发生明显变化 的影响点拨：我国当前人口迁移的目的主要是务工和经商。流向主要是由内地西部迁往沿海；山区迁往平原；农村迁往城市；贫困地区迁往发达地区。二、影响人口迁移的因素1.自然环境因素： 、 、 、 等是最主要的。2.经济因素： 、 和 等是最主要的因素。3.社会因素： 、 等因素（其中：政策、 、 和 是重要的影响因素） 对人口迁移起主导作用的因素往往是 。课内探究案探究点一：人口的迁移下列人口流动行为中哪些属于人口迁移？1、外出旅游、度假、疗养、探亲；（ ）2、我国大学生出国攻读硕士、博士学位；（ ）3、外出读书，寒暑假回到家乡的大学生；（ ）4、读书或分配工作离开家乡的大学生；（ ）5、居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；（ ）6、到中国来工作的外国人；（ ）7、农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。（ ）8、国家有计划的抽调人员支援西部建设。（ ）探究点二：影响人口迁移的因素阅读以下材料，探究人口迁移的主要原因。1. 从19世纪末至20世纪初，我国山东、河北等省农民“闯关东”（关东是指东北三省）移民的运动，迁去的人口达三四千万。2. 从明朝中期至民国初年四百余年的历史长河中，无数山西人背井离乡，从山西中部和北部出发，一条路向西，经杀虎口出关，进入蒙古草原；一条路向东，过大同，经张家口出关进入蒙古。 称为“走西口”，这是一部辛酸的移民史。3.15-16世纪，新大陆发现后，7000多万欧洲人大量迁移美洲和大洋洲。4.美国有很多老年人在退休以后向该国南部和西部“阳光地带”迁移。5. 我国的大庆、攀枝花吸引了大量的人口迁入。6.我国西北干旱某些绿洲地区人口由河流下游往上游迁移。7. 20世纪80年代以来我国东南沿海地区的城市吸引了大量的人口迁入。8.截至2009年6月底，三峡库区已累计搬迁移民127万人。9. 我国在20世纪50-70年代，近2000来万的城市知识青年响应国家号召“上山下乡”到农村的“广阔天地”之中。10.20世纪末，南欧巴尔干半岛科索沃地区近25万难民迁往赛尔维亚。11.1947年印巴分治，印度境内有1500万左右的穆斯林迁入巴基斯坦，巴基斯坦境内则有200万左右的印度教徒迁入印度。12. 巴西首都巴西利亚，在建都前荒无人烟，建都后20年就发展成为拥有80多万人口的大城市。课后巩固案【知识结构图】参考答案课前预习案【教材基础知识梳理】一、1.一段时间 居住地。2.（1）国界 一定时间 特点 发展中 发达 定居 短期流动 （2）一国 移居 计划 组织 流向 国家改革开放政策二、1.气候 土壤 水 矿产 2.经济发展 交通 通信 3.政治 文化 社会变革 战争 宗教 经济因素课内探究案探究点一：人口的迁移2.4.5.6.8探究点二：影响人口迁移的因素阅读以下材料，探究人口迁移的主要原因。1.农业经济脆弱、频繁的战争以及自然灾害等引起饥荒2.山西土地贫瘠，自然灾害频繁，生存环境的恶劣3.资本主义发展，殖民主义扩张4.阳光充足，环境污染轻，气候条件好。5.矿产资源开发。6.水源多少决定了绿洲的人口和农田规模，河流上游的不合理利用水资源，导致下游的水不断减少。7.经济发展快8.大型工程建设引发生态移民9.国家政策引导10.战争引发11.宗教信仰不同12.政治中心改变