幼儿园中班数学分类：有趣的笔.doc

幼儿园中班数学分类：有趣的笔2.培养孩子观察，区分和返回案例的能力，体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。活动准备：蜡笔，油画棒（红色和黄色）各4个，勾线笔，铅笔（红色和黑色）各40个，多个篮子，多个托盘，两个蒙台梭利。活动程序：一，导入活动，感知一维1.老师：您知道制笔厂吗？ （这是生产笔的地方）今天，老师会带您到笔厂帮助吗？他们生产的第一支钢笔放在凳子上。让我们看一下什么是笔？ （蜡笔，油画棒）与您旁边的好朋友有什么不同？ （颜色，厚度，高度，类型）说明类型摘要：工厂的叔叔请我们帮忙，给这支笔好一点，您愿意吗？老师：你如何划分？他们的第一个过程给了我们两个信号。你怎么说呢？摘要：我们只是根据男孩和女孩的体征对笔进行了一次分割。看看第二个过程如何划分？2，第二步，为我们准备了两个笔筒，请把笔放进去，那我们该如何分割呢？请问两个孩子进行手术，问：为什么会这样？请男孩和女孩根据不同的一维书写。粘贴徽标。摘要：我们刚刚按颜色（*）完成了第二个过程。二，开展二维示范演习1.你做得很好。笔厂生产了许多新笔。你看到什么笔？ （勾线笔，铅笔）他们有什么不同？ （颜色，类型，无盖封面，长度）2.让我们看看我们能为您做什么。工作人员给了我们四个笔筒。他会要求我们做什么？ （如果您根据徽标将笔放入每个笔架中）如果您不回答，请询问：笔架上有什么？ （标志）让我们看看这些标志告诉我们什么？赠送“红色勾线笔”，“黑色铅笔”，“红色铅笔”，“黑色勾线笔”四个笔盒。一支笔和一支评论，老师演示了两个笔筒，另外两个要求孩子操作。3.您如何理解这个过程？你理解吗？好吧，请让每个人找到一种工作材料，并按照笔筒上的说明完成操作。完成后将笔架放在架子上。4，儿童手术，老师导游指导。5，检查总结：看对对吗？三，活动延伸，感知三维1.老师：看一下笔工厂。仍然有一些不同的迹象。你在看什么？谁知道？2，显示几个三维标志，让孩子知道这些标志，感受三维3.老师：您太棒了。嘿，制笔厂的厂长要称赞我们。 （请老师称赞孩子们的工作，给每个孩子一支笔）数学分类有趣的笔反思：整个课程以反复的修订形式呈现。对于我没有参与的数学活动，我真的很受伤。在设计课程的开始，我进入了数学领域，经常在我的嘴里看到分类。整个活动是根据课程的设计过程进行的。在活动中，经常出现在语言活动中的单词和思想会纠缠于该活动中。尽管链接很清楚，但摘要词还不够。对孩子的答案对于晋升和复习不是很好。课后老师的评论使我受益匪浅，澄清了我困惑的问题，也提高了我自己对分类概念问题的理解水平。对于提供分类的材料，有必要仔细研究儿童的想法以及材料带来的问题，您可以在第一步中更改材料，也可以给儿童一个操作的标志。时代特征更好地去设计。数学的分类为数学领域打开了一扇小门。尽管上课不是很好，但开始被神秘感所吸引。我相信我会继续学习，并且会为我打开大门。