中班科学《好吃的蔬菜》教案.doc

中班科学好吃的蔬菜中班科学01003010的教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等，在了解各种常见蔬菜，了解蔬菜生长环境以及种植收割过程的基础上，知道人们为什么要吃各种。各种蔬菜，培养不挑食的孩子的饮食习惯，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看好吃的蔬菜的教案。设计方案：蔬菜以各种颜色，不同形式，美味可口和营养丰富而受到人们的青睐。它是幼儿食物营养不可缺少的来源。尽管可以在年幼的儿童的日常生活餐桌上看到和食用蔬菜，但由于这些儿童生活在城市中，因此关于蔬菜来源的信息很少。特别是他们挑食和不吃蔬菜的不良习惯很普遍，这使父母和老师感到困难。鉴于幼儿生活中的这种情况，本学期在主题教学好吃的蔬菜中实施，并结合我们公园的“十一五”项目好吃的蔬菜，我们对该活动进行了预设。尝试使用多媒体作为辅助教学方法，以帮助幼儿树立蔬菜产地的新体验。通过观察孩子，思考问题，做一件事，尝试一下等等，您可以对蔬菜有更深入的了解，培养孩子的独立学习能力，并教育幼儿开发更多的蔬菜和蔬菜。好习惯。活动目标：1.在了解许多常见蔬菜的基础上，了解蔬菜的生长环境以及种植和收获的过程。2，知道为什么人们吃各种各样的蔬菜，并养成不挑食的孩子的饮食习惯。3.让孩子在动手制作过程中体验幸福和成功的喜悦。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.培养对探索自然的兴趣。活动准备：1，多媒体课件合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究。常见蔬菜的分类；有关蔬菜生长环境，种植和收获的相关多媒体图片。2.老师赠送的一串蔬菜。3，各种加工蔬菜：西红柿，黄瓜，白菜叶，南瓜，胡萝卜，生菜，白菜，白萝卜等半成品。4，容器，消毒竹签，消毒湿巾。活动程序：（1）在活动开始时：老师展示了一系列彩色，香甜的蔬菜。1.促使儿童仔细观察蔬菜的颜色。2.让一些孩子品尝蔬菜，并告诉它们是什么食物，颜色和味道。3.引导孩子记住在幼儿园或家里吃过哪些蔬菜（让孩子们互相交流）。（2）活动：1.引导幼儿识别常见的蔬菜，巩固现有经验，展示图片照片并提出问题，并对它们进行逐一分类。第一组：（1）这是什么菜？ （绿色蔬菜，白菜，生菜）（2）我们吃哪一部分蔬菜？ （叶）第二组：引导并查看图像，“有些蔬菜我们不吃叶子，吃的是哪一部分？” （胡萝卜，洋葱，莲lotus-根茎）第三组：老师建议仍然有一些蔬菜。我们既不吃树叶也不吃根，但要吃另一部分。 （辣椒，番茄，茄子-水果）。老师总结并总结了简单的东西：有些吃树叶，一些吃根，有些吃水果。2.讨论为什么我们每天都要吃各种蔬菜？简介：原始蔬菜具有多种营养成分，多吃蔬菜要强壮，健康，不生病。3.讨论：我们每天吃的蔬菜是从哪里来的？老师们提出了悬念：他们来自哪里？引导幼儿观察图像并了解它们的生长和收获方式。（1）这是什么地方？ （菜菜）逐一观察蔬菜，白萝卜，洋葱和白菜田。并对应于以前的身体经验。（2）让孩子知道蔬菜的生长需要阳光，空气，湿度，温度和养分。如果您全年都想吃各种各样的新鲜蔬菜，人们会使用温室种植蔬菜。（3）查看图像以了解温室中的豆类和黄瓜。（4）引导孩子观察种植和养护蔬菜的农民的形象。 （观察，交流）（5）引导孩子们观看图像，观察农民的收获，选择和运输，直到蔬菜进入农民市场。简介：蔬菜农的工作非常艰辛。由于他们的劳动，我们一年四季都可以吃各种有营养的蔬菜。我们应该感谢他们。4，儿童自制的蔬菜串，并与同伴一起体验动手操作的喜悦和成功。手术前，老师提示手术要求：（1）用干净的手操作。（2）注意使用竹签的安全性。（3）自由选择材料，多种蔬菜搭配，做出好看，好吃，有营养的蔬菜串，以健康饮食。（3）活动结束：同行之间的交流和共享。