中班科学活动教案：声音教案(附教学反思).doc

中班科学活动课程计划：有声课程计划（对教学有反思）中班科学活动的声音教学计划（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，区分几种不同的声音，知道不同的物体会发出不同的声音，对同一物体的初步了解，由于数量的多少，声音也有所不同，适合幼儿园老师上初中科学活动课，来看看声音课计划。设计背景：让孩子知道不同的物体可以发出不同的声音，并且可以通过人为因素将不同的声音组合成节奏音乐。活动目标：1.识别几种不同的声音，并知道不同的物体可以发出不同的声音。2.最初对同一种物体的了解，由于数量的多少，声音是不同的。3.最初尝试用不同的声音伴奏。4.培养儿童的操作兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：活动重点：让所有的幼儿对参与感兴趣，并注意不同物体的声音是不同的。活动困难：使用其他对象进行伴奏。活动准备：1.一套水桶娃娃，蚕豆，米饭，绿豆等。2，小手爬音乐，一些透明的瓶子。活动程序：首先，引导孩子让桶发出声音。显示空的水桶，“今天的水桶玩偶想和我们的孩子一起玩游戏。 “老师摇晃着空的水桶，“你听着，为什么没有声音？ “1.老师问：您有什么办法使空桶发出声音？ （把东西装进桶里）'我们将让桶里的娃娃在一起发出良好的声音，把东西放进桶里，盖好，紧紧地握住，摇动并倾听。 '孩子们探索和经营。2，集体探索：'您的桶形玩偶发了声音吗？让我听听。 '（孩子们集体摇动枪管。）'为什么您的枪管会发出声音？ “3.交流和共享：您在桶中投入了什么？ （个人回答）它发出什么样的声音？让我们学习一个教训。 （集体）这个声音是什么样的？其次，进行探索和比较，知道不同的物体会在桶中发出不同的声音。1.小组活动：让孩子尝试改变桶中的东西，摇动它并听。“孩子们把东西放在桶里，你想改变桶里的另一个东西，你听到像现在声音一样的声音吗？ “孩子们拿起空的水桶，找到一组以前没玩过的水桶，摇晃它们并听。 “2.老师指导孩子区分不同的声音。让孩子们比较前后声音之间的差异。“你是第一次玩什么？这次你玩什么？他们是一样的声音吗？ “老师比较了两个孩子。 “你们两个人的桶子里有同样的声音吗？ “3.集思广益，请带三个孩子。“孩子们，听着，他们的桶里有同样的声音吗？ “请猜，孩子的水桶里有什么？ “让孩子们猜，'你猜对了吗？ “老师帮助个别孩子将东西倒入透明的瓶子中，并让孩子确认它们是正确的。结论是，桶声不同。第三，观察和比较相同种类的物体，以在桶中发出不同的声音。老师演示了两组不同的水桶，其中装有相同种类的物体，供幼儿比较。你们既可以听到声音，也可以猜测，可以做到。 “我在这里也有两套水桶娃娃。您听他们的声音，他们发出的声音一样吗？ “'你猜，这桶里有什么？ '（在孩子猜测之后，开放给孩子核实）两次。为什么同一件事，桶中的声音不同？ '（多一点，少一点）可以得出结论，同一件事，他们在枪管中发出的声音多一点，少一点。'孩子们的桶装娃娃发出的声音如此之好，然后我们来到音乐小手爬的伴奏下。 '（两次集体伴奏）教学反思：通过这项科学活动，可以清楚地了解整个活动水平，并促进层次。孩子们很感兴趣。他们尝试，观察，比较和发现操作活动中的问题。成分反映了“玩中班”的概念。但是，现在如果我重新上课，我建议在教学准备中为孩子们提供两套水桶，以便孩子们可以同时感知声音的差异。同时，最好选择桶中声音差异较大的物品。