中班讲述活动：我摸到的是…….doc

中班告诉活动：我感动了1.引导孩子通过触觉来感知物体的形状。2.帮助幼儿用准确的单词描述物体并说出物体的主要特征。3.引导孩子安静地听别人描述事物，并据此判断物体的名称。活动准备具有不同感觉，纹理和形状的物体：磁铁，石头，大理石，球，罐，玻璃瓶，塑料搓衣板，手鼓，毛绒熊，塑料小鸭。在每个人的口袋里放一件东西。活动程序1.理解对故事对象的理解。老师将他带来的所有物品放在桌子上，让孩子们一一识别，然后按照质地，形状和大小的顺序将它们放在篮子里，然后放在布上，以便孩子们可以触摸他们。例如，您可以将磁铁和毛绒熊放在篮子里让孩子触摸，然后将玻璃弹珠和玻璃瓶放入小篮子里让孩子触摸；然后将弹珠和球放在篮子里，让孩子们触摸。当孩子感知到物品时，老师可以设计一个问题：这是XX，这是XX，为什么？如果是XX，触摸它会感觉如何？2.幼儿利用现有经验进行讲述。（1）请一个小孩上来触摸该物品，并要求他描述该物品的形状和特征，并共同猜测孩子触摸过的物品的名称。在这项活动中，老师应引导孩子认真听解说者的描述。（2）讲述触感。在活动开始之前，将每个孩子不熟悉的物品放到每个孩子的口袋里，然后相互触摸，猜测“口袋里有什么”，然后告诉桌子。当孩子们进行活动时，老师会深入孩子们的身边，引导孩子们不仅注意触摸本身的趣味性，而且要用语言描述被触摸物品的形状和特征。3.引入新的故事讲述经验。让两个或三个孩子过来触摸并描述相同的项目。同时，老师引导并激发孩子讨论：谁最清楚，让每个人都猜他在说什么？帮助孩子总结故事。想法：这个物品是什么样的？手中感觉如何？4.迁移新的叙事体验。（1）老师描述被触摸物体的特性，并要求儿童触摸该物体。找到它之后，孩子会谈论它的特征。让每个人都认真听讲，孩子警觉的不是老师描述的对象。如果不是，请其他孩子说为什么他们不对，并帮助他纠正。（2）请儿童遵循上述方法，一个人描述，一个人来触摸该物品。或者一一描述我口袋里的东西，猜出口袋里的东西是什么，然后交换字符。