2018-2019学年高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第一课第2节 古今言殊—汉语的昨天和今天3 Word版含解析.docx

古今言殊之文言文复习教学目标    1.以翻译为切入口，落实文言文复习。 2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。 教学重点    1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。     2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。.以翻译为切入口，落实五册文言文复习。考点分析：1理解常见文言实词在文中的含义2理解常见文言虚词在文中的用法3理解与现代汉语不同的句式与用法4理解并翻译文中句子5筛选文中信息，概括主要内容，分析作者观点考点：理解常见实词在文中的含义考点阐析：本考点值得注意的地方：“常见实词”这是考查范围；“在文中的含义”“在文中”这一限制成分是所给条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考察学生掌握文言实词的情况，又是考察运用这些知识来解决实际问题的能力。课时：第二课时课型：复习课教学方法：讲授法教学过程：第一课时：古今言殊汉语的昨天和今天导学案教学目标1、掌握汉语古今语音的演变。2、掌握汉语古今词汇的演变。3、掌握汉语古今语法的演变。教学重难点掌握并应用古今汉语词语、语法的变化。预习检测阅读p6-P10，完成以下填空。1从古今词语的词形变化看，古代汉语是以_词为主，现代汉语则以_词为主。2随着新事物的出现，语言也要相应地产生新词来表达这些新事物，如_等 (列举出课本以外的五个新词)。随着旧事物的消亡许多旧词语也不用了，如_(列举课本以外的五个旧词语)。3词义演变的方式主要是_。词语意义的引申变化有三种情况：_、_、_。4.汉语的演变包括_、_、_。读一读：下面的词语和句子中，你能发现并归纳古今语音演变的原因类型吗？ 子曰：“学而时习之，不亦说乎？” “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”“君子生非异也，善假于物也。”“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。” 汉代西域有大月氏、小月氏。女红 阿房宫 太子洗马 天姥“今我来思，雨雪霏霏”。 “树之以桑，五十者可以衣帛矣”“然而不王者，未之有也。”我们可以通过文言文中的语音异读产生的原因把语音异读分为：_ 、_和_。汉语语音的变化包括_、_、_以及_的变化。译一译：阅读下面文字找找看古今汉语在词形上有那些变化？写在下面词语词形变化的相应位置。褚彦回幼有清誉。宋元嘉末，魏军逼瓜步（山名），百姓咸负担而立。时父湛之为丹阳尹，使其子弟并着芒屦，于斋前习行。或讥之，彦回时年十余，甚有惭色。湛之有一牛，至所爱，无故堕厅事前井，湛之率左右躬自营救之，郡中喧扰，彦回下帘不视也。又有门生盗其衣，彦回遇见，谓曰：“可密藏之，勿使人见。”此门生惭而去，不敢复还，后贵乃归罪，待之如初。尚宋文帝女南郡献公主，拜驸马都尉，除著作佐郎，累迁秘书丞。湛之卒，彦回悉推财与弟澄，唯取书数千卷。汉语词语的演变（一）：词语的词形变化.在原来的单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀)，成为现代汉语的多音词。如：虎老虎；斧斧头。.在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个现代汉语的多音词。如：照照耀；赠赠送。.原来的单音词被现代汉语中不同的多音词所替代。如：伐攻打；川河流。（二）：词语的消长变化（三）：词语的词义变化（阅读P9，试着举出一些古文学习中词义变化的例子。）(1)词义扩大。(2)词义缩小。(3)词义转移。(4)词义的褒贬色彩不同。（四）：词语的替换变化现实中某类现象本身没有发生变化，而表达这种现象的词语发生了变化。（1）社会的因素：（2）观念的改变：（3）语言系统内部因素： 趁热演练：1古代汉语中表示“行走”的词因使用场合和方式的不同而有区别：在堂上中步走叫 “行”，在堂上举足徐行叫_，在门外快走叫_，在中庭快走叫_，在大路上疾行叫 _，在草丛山林中走叫_， 在水中走叫_。 2下列句子中加点的词语的解释正确的一项是() A.若能以吴、越之众与中国抗衡 中国：中原地区 B.忠之属也。可以一战。 可以：能够 C.因为长句，歌以赠之 因为：表示原因 D.谋臣与爪牙之士 爪牙：牙齿 3下列句子中加点的词语，相对于现代汉语词义扩大的一项是() A郑人击简子中肩，毙于车中。 B恭俭而好礼者，宜歌小雅。 C空谷传响。 D金就砺则利。 4下列句子中加点的词语，相对于现代汉语词义缩小的一项是() A征于色，发于声，而后喻。 B曹操自江陵将顺江东下。C河阳之北。 D同心之言，其臭如兰。 5下列文言句中加点词语的感情色彩没有变化的一项是() A先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 B邹忌讽齐王纳谏。 C东家有好女，可怜体无比。 D鞠躬尽瘁，死而后已。 6.阅读下面一段文字，回答后面的问题。伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于蓤水，无以饵其口，坐行蒲伏，乞食于吴市；卒兴吴国，阖庐为霸。（战国策·秦策三）文中除人名、地名外，古今意思一致的字有_。意义未变，现在不能单用的有_。意义未变，但使用上受到很大限制的有_。文中所用的意思现在已经不用的有_。“橐载”的意思是_，这种格式在古汉语语法中叫_。“蒲伏”的意思是“匍匐”，因为两者同为_，音近而相通。汉语语法的演变阅读邹忌讽齐王纳谏，对比课本所列的典型句子在语法上有什么不同？1下列对文言文中固定结构的解说，不正确的一项是() A文言文中的“何为”相当于现代汉语中的“为什么要呢”。 B文言文中的“见于”相当于现代汉语中的被动句。 C文言文中的“如何”相当于现代汉语中的“又怎么样呢”。 D文言文中的“以为”相当于现代 汉语中的“把当作”。 2下列关于汉语的演变说法不正确的一项是() A古代汉语中的词类常常可以活用，而现代汉语中根本不存在这种现象。 B古代汉语常常用“者也”来表示判断语气，而现代汉语中通常用动词“是”来表达。 C古代汉语中疑问句和否定句中的代词宾语通常要放在动词前，而现代汉语的动宾结构中宾语都是放在动词后面。 D“甚矣，汝之不惠！”是个倒装句，现代汉语的意思是：你太不聪明了！ 3下列句子中，加点的词词类没有发生变化的一项是() A将军身被坚执锐。 B箕畚运于渤海之尾。 C沛公军霸上。 D二月草已芽。 4.翻译下面句子。(1)天行有常，不为尧存，不为桀亡。(2)吾谁欺？欺天乎？(3)项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。(4)一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？(5)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。第二课时：桓阶传文言文阅读原文：桓阶字伯绪，长沙临湘人也。太守孙坚举阶孝廉，除尚书郎。父丧还乡里。会坚击刘表战死，阶冒难诣表乞坚丧，表义而与之。后太祖与袁绍相拒于官渡，表举州以应绍。阶说其太守张羡曰：“夫举事而不本于义，未有不败者也。故齐桓率诸侯以尊周，晋文逐叔带以纳王。今袁氏反此，而刘牧应之，取祸之道也。明府必欲立功明义。全福远祸，不宜与之同也。”羡曰：“然则何向而可?”阶曰：“曹公虽弱，仗义而起，救朝廷之危，奉王命而讨有罪，孰敢不服?今若举四郡保三江以待其来，而为之内应，不亦可乎!”羡曰：“善。”太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之，辟为丞相掾，迁赵郡太守。魏国初建，为虎贲中郎将侍中。时太子未定，而临葘侯植有 宠。阶数陈文帝德优齿长，宜为储副，公规密谏，前后恳至。魏书称阶谏曰：“今太子仁冠群子名昭海内仁圣达节天下莫不闻而大王甫以植而问臣臣诚惑之于是太祖知阶笃于守正深益重焉又毛玠、徐奕以刚蹇少党，而为西曹掾丁仪所不善，仪屡言其短，赖阶左右以自全保。曹仁为关羽所围，太祖遣徐晃救之，不解。太祖欲自南征，以问群下。群下皆谓：“王不亟行，今败矣。”阶独曰：“大王以仁等为足以料事势不也?”曰：“能。”“大王恐二人遗力邪?”曰：“不。”“然则何为自往?”曰：“吾恐虏众多，而晃等势不便耳。”阶曰：“今仁等处重围之中而守死无贰者.诚以大王远为之势也。夫居万死之地，必有死争之心。内怀死争，外有强救，大王案六军以示馀力，何忧于败而欲自往?”太祖善其言，驻军于摩陂。贼遂退。文帝践阼，迁尚书令，封高乡亭侯，加侍中。阶疾病，帝自临省。后阶疾笃，遣使者即拜太常，薨，帝为之流涕，谥曰贞侯。子嘉嗣。(节选自三国志·魏书·桓阶传)桓阶传文言文阅读题目1.下列对文中画波浪线部分的断句 ，正确的一项是(3分)A.今太子仁冠群子/名昭海内/仁圣达节/天下莫不闻/而大王甫以植而问臣/臣诚惑之/于是太祖知阶笃于守正/深益重焉/B.今太子 仁冠群子/名昭海内/仁圣达节/天下莫不闻/而大王甫以植而问臣/臣诚惑之/于是太祖知阶/笃于守正/深益重焉/C.今太子仁冠群子/名昭海内/仁圣达节天下/莫不闻/而大王甫以植而问臣/臣诚惑之/于是太祖知阶/笃于守正深/益重焉/D.今太子仁冠群子/名昭海内/仁圣达节天下/莫不闻/而大王甫以植而问臣/臣诚惑之/于是太祖知阶笃于守正深/益重焉/2.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是(3分)A.孝廉，汉代选举官员的科目，推举孝悌之人和廉洁正直之士。陈情表作者李密就曾被举荐为孝廉。B.掾，原为佐助的意思，后为副官佐或官署属员的通称。魏时丞相、大将军及司徒、司空等府内置西曹掾。C.阼是指帝王登位或祭祀所登的台阶，用来借指帝位。践阼，是古代帝王新即位，升宗庙东阶以主祭，后指帝王即位。D.古代等级森严，天子之死谓之“崩”。“薨”，是用来称诸侯或大官的死。普通老百姓的死称为“不禄”。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.桓阶受孙坚的举荐入仕，后来孙坚战死，桓阶为了报答提携之恩，不惧危险，向刘表请求为孙坚治丧。B.桓阶劝说太守张羡在官渡之战中支持曹操，并准确地预见了官渡之战曹操胜利、袁绍覆灭的结局。C.毛玠、徐奕为人刚直少同党，对丁仪等不友好，多次出言攻击他们，全靠桓阶调解才保全他们。D.曹仁被关羽围困，徐晃救援未成。曹操想亲征，询问群臣意见，群臣认为非亲征不能解围，唯独桓阶反对。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)“明府必欲立功明义，全福远祸，不宜与之同也。”羡曰：“然则何向而可?”(2)今仁等处重围之中而守死无贰者，诚 以大王远为之势也。桓阶传文言文阅读答案1.A 2.D3.C4. (1)您想要建立功业昭明道义，保全福禄远离灾祸，不应该跟他做法相同。张羡说：“既然如此，那么我倾向哪一方才行呢?” (2)如今曹仁等人处于重重围困之中拼死坚守而没有叛变，确实是因为大王在远方为他们造势。桓阶传文言文阅读参考译文桓阶，字伯绪，是长沙临湘人。长沙太守孙坚推荐桓阶为孝廉，朝廷任命他做尚书郎，因父亲去世回到乡里。正赶上孙坚攻打刘表战死，桓阶冒着危难到刘表处请示参加孙坚丧事，刘表认为他讲道义而赞许他。后来魏太祖(曹操)与袁绍在官渡相互对抗， 刘表率领荆州来响应袁绍。桓阶劝说长沙太守张羡：“办大事不从道义出发，没有不失败的，所以齐桓公率领诸侯来尊崇周天子，晋文公驱逐了叔带来接纳周王。现在袁绍违反了这一点，可是刘表响应他，这是招致灾祸的做法。您想要建立功业昭明道义，保全福禄远离灾祸，不应该跟他做法相同。”张羡说：“既然如此，那么我倾向哪一方才行呢?”桓阶说：“曹公虽然力量弱小，但依仗道义而起兵，拯救朝廷的危难 ，接受皇帝命令而讨伐有罪的人，谁敢不服从?现在如果占据四郡据有三江之地来等待一曹公来到，为他做内应，不也行吗?”张羡说：“好。”曹操平定荆州，听到桓阶曾为张羡出过计谋，很惊奇，征召他为丞相掾，升任赵郡太守。魏国初建，任虎贲中郎将侍中。当时太子还未定，临茁侯曹植又有宠。桓阶多次在曹操面前说曹丕有品德，年龄大，应立为太子。公开说和密谏，前后十分恳切。魏书记载桓阶劝谏说：“如今太子仁义在你各个儿子中是最好的，名扬海内，仁慈圣明明达世情，天下没有谁不知道，然而刚刚大王拿曹植来问我，我确实迷惑不解。于是曹操知道桓阶恪守正道，更加看重桓阶。另外毛玢、徐弈因刚强不阿和不结帮派，西曹掾丁仪对他们很不友好，多次在曹操面前说他们的短处，全靠桓阶调解才保护了他们。曹仁被关羽围攻，曹操派徐晃前去救援，没有解围。曹操准备亲自南征，因此询问群臣。大臣们都说：“大王要不快点走，就要失败了。桓阶独自说：“大王你认为曹仁 等人遭到战事，能够正确处理吗?回答说：“能。“大王你是否怕他们二人不全力以赴吗?.回答说：“不。“既然这样，那么你为何要亲自出征?“我恐怕敌人势众，徐晃等力量不够。”桓阶说：“如今曹仁等人处于重重围困之中而没有叛变，确实是因为大王在远方为他们做后盾。处于必死之地，一定有以死抗争的想法。外有强大的援救。大王巡视六军以表示有余力，何必忧虑失败而亲自前往?”曹操认为他的话很对，驻军于摩陂，敌军后来撤退。曹丕登基，升桓阶为尚书令，封高乡亭侯，加封侍中。桓阶生病，曹丕亲临探问。后来桓阶病重，曹丕派遣使者加封太常，桓阶死，曹丕为他痛哭流涕，谥号贞侯。儿子桓嘉继承爵位。刘炜传文言文阅读原文： 刘炜字有融，慈溪人。正统四年进士。授任南京刑科给事中。副都御史周铨以私憾挞御史，诸御史范霖、杨永与尚褫等十人共劾铨，炜与同官卢祥等复劾之。铨下诏狱，亦讦霖、永及炜、祥等。王振素恶言官，尽逮下诏狱。霖、永坐绞，后减死。他御史或戍或谪。炜、祥事白留任，而铨已先瘐死。炜累进都给事中。景泰四年，户部以边储不足，奏令罢退官非赃罪者，输米二十石，给之诰敕。炜等言：“考退之官，多有罢软酷虐、荒溺酒色、廉耻不立者，非止赃罪已也。赐之诰敕，以何为辞？若但褒其纳米，则是朝廷诰敕止直米二十石，何以示天下后世？此由尚书金濂不识大体，有此谬举。”帝立为已之。山东岁歉，户部以尚书沈翼习其地民瘼，请令往振。及往，初无方略。炜因劾翼，且言：“其地已有尚书薛希琏、少卿张固镇抚，又有侍郎邹干、都御史王竑振济，而复益之以翼，所谓十羊九牧。乞还翼南京户部，而专以命希琏等。”从之。平江侯陈豫镇临清，事多违制。炜劾之，豫被责让。明年，都督黄竑以易储议得帝眷，奏求霸州、武清县地。炜等抗章言：“竑本蛮僚，遽蒙重任。怙宠妄干，乞地六七十里，岂尽无主者？请正其罪。”帝宥竑，遣户部主事黄冈、谢昶往勘。还奏，果民产。户部再请罪竑，帝卒宥焉。昶官至贵州巡抚，以清慎称。炜天顺初出为云南参政，改广东，分守惠、潮二府。潮有巨寇，招之不服，会兵进剿，诛其魁。改莅南韶。会大军征两广，以劳瘁卒官。刘炜传文言文阅读题目：1、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A、劾，检举、揭发的意思，在封建时代，大小官员均具备弹劾其他违法官员的资格。 B、言官，古代封建官僚结构的一个较重要的构成部分，他们主要负责监督与上谏。 C、戍、谪，文中“谪”“戍”有别，前者指降职流放，后者指封建时代将有罪的人派到远方防守。 D、储，即储君，也叫太子或东宫，封建时代皇帝立储可私自进行，也可与大臣商议。 2、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A、刘炜履行职责，敢于纠弹官员。副都御史周铨因私怨鞭笞御史，激起众多御史的不满，纷纷弹劾周铨，担任刑部给事中的刘炜也加入其中。 B、刘炜明辨是非，建议坏官勿用。他斥金濂以“输米”换“诰敕”的做法为“谬举”，认为那些散漫暴虐、沉溺酒色和不讲廉耻的人坚决不能任用。 C、刘炜注重实效，反对政出多门。他认为灾区已有尚书、少卿、侍郎、都御史一干人等，再增加沈翼，就是十羊九牧，建议把沈翼召回南京户部。 D、刘炜任职地方，为政尽心竭力。他在广东管理惠、潮二府时，对潮州寇贼采用坚决打击的策略，消灭了贼首；改任南韶时，因劳累死在任上。 3、翻译句子。（1）户部以边储不足，奏令罢退官非赃罪者，输米二十石，给之诰敕。（2）山东岁歉，户部以尚书沈翼习其地民瘼，请令往振。刘炜传文言文阅读：刘炜，字有融，是慈溪人。正统四年考中进士，被授任南京刑科给事中。副都御史周铨因私人怨恨鞭笞御史，众御史范霖、杨永和刘炜、卢祥等。王振一向憎恶谏官，都拘捕投入钦犯监狱。范霖、杨永被判绞刑，后来减罪免死。其他御史有的戍边有的谪降。刘炜、卢祥事情清楚后留任，而周铨已经先在狱中病死。刘炜多次升任至都给事中。景泰四年，户部以边境储备不足为由，奏请皇上让没有贪污罪行的被罢免的官员，缴纳粟米二十石，给予他们封官受爵的敕书。刘炜等人进言说：“经考查罢免的官吏，多是散漫暴虐、沉溺酒色和不讲廉耻的人，不只是贪污之罪而已。赐予他们诰敕，用什么为理由？如果只是褒奖他们缴纳粟米，那么朝廷的诰敕就只值二十石米，用什么昭示天下后世？这是由于尚书金濂不识大体，有这样荒谬的举措。”皇帝为此立即禁止。山东年成歉收，户部因尚书沈翼熟悉那个地方民众的疾苦，请求派他去赈灾。等到沈翼去了以后，完全没有办法。刘炜因此弹劾沈翼，并进言说：“那个地方已经有尚书薛希琏、少卿张固镇守安抚，又有侍郎邹干、都御史王竑赈济，而又增加了沈翼，可称为“十只羊九个牧人”。请求把沈翼召回南京户部，而专门把此事命令给薛希琏等人。”皇帝听从了他。平江侯陈豫镇守临清，事情多违背法制。刘炜弹劾他，陈豫被斥责。第二年，都督黄宏因更换太子的奏议而得到皇帝的赏识，上奏要求霸州、武清县的土地。刘炜等直言上书说：“黄竑本来是蛮夷官员，突然蒙恩担任重任。仗恃恩宠狂妄要求利益，请求土地六七十里，难道都是没有主人的土地？请追究他的罪过。”皇帝宽恕了黄竑，派户部主事黄冈、谢昶前去勘察。回京上奏，果然是百姓产业。户部有请求惩治黄竑，皇帝最终宽恕了他。谢昶任官至贵州巡抚，以清廉谨慎著称。刘炜于天顺初年出任云南参政，改任广东，分别管理惠、潮二府。潮州有强大的寇贼，招降他们不归服，会集兵力进行围剿，杀了他们的头颅。改任南韶。正逢大军征伐两广，因辛苦劳累死在任上。作业：裴文举传