2004-2005学年小学工作总结 ――镇永胜小学.docx

第 1 页 2004-2005学年小学工作总结 镇永胜小学 特征码 GPYvOTtvzwInZPUXoOwr 在上级有关部门的正确领导下，经我校教职员工的积极 努力，我校圆满完成了 20XX20XX 学年全部工作，现汇报如下： 一狠抓德育工作。德育工作是学校工作的首重，是教育工作 的第一要务，因为我们的教育首先就是引导学生怎样做一个真 正意义上的人，而达到这个目的就得通过一系列相关的集中的 专项教育。在实际工作中，我们坚持“以德治校”的大方向， 在建立健全学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作 计划的基础上，仍全力贯彻我校德育建设的基本路子。即：以 课堂学科渗透为主渠道，以日常德育教育为主要督促形式，以 专题德育教育为主要强化手段，全方位，多层次地开展教育。 在实际工作中，坚持养成教育。通过手抄报，黑板报，广播站， 升旗仪式，少先队活动，班队会等相对稳定的德育教育形式强 化学生的德育意识。通过不懈的坚持，我校校风校纪较四年前 有了彻底的改观，校园内打架骂人的不见了，乱丢纸屑杂物的 不见了，同学之间都能开展一切有益的课外活动，相互帮助， 相互团结，呈现出一派欣欣向荣的景象。 二全力抓教学工作。 教学工作是学校的根本工作，抓的好坏直接影响到学校的质量、 第 2 页 声誉和生命，直接影响到学生的将来。本着对学生负责，对家 长负责，对社会负责的精神，我们认真的对待了此项工作。尽 管工作有一定的难度，仍取得了一些成绩。 首先，学校全力抓 好常规教学。学年初，学校主持制定了学校学年教学工作计划， 并主持教师依学校计划对本位工作做出详细的计划。在落实中， 学校抓住常规教学的各个环节要素，认真检查督促，详细记录 检查情况，并作为学校教师个人考核的依据。检查反映，我校 教师备课及时认真，足额全案，案款齐全，能切合学生实际。 教师讲课认真，指导得法，学生接受的较好。作业批改及时， 批改认真，作业适量。辅导认真，有记录，有成效。及时组织 验收，及时矫正学习中的不足。可以讲，教师基本上按质按量 地完成了常规教学任务。 其次，学校扎实开展教研工作，深挖 教师潜质，提高教师水平，提高教学效率。我们除按教办的要 求全员参加各种类型的培训、学习、教研外，还自找课题，自 谋教研发展的路子。每次教研活动均有详细的计划、落实、总 结，全部归档备检。每次教研都有收获。针对我校实际设计的 小学作文整体改革实验“积累作文”实验方案已完成初期试验 准备工作。上述教研活动激活了老师的潜能，带动了教师的教， 促进了学生的学，提高了教育教学质量，为我校成绩的提高起 到了很好的补充作用。 第三认真落实师训工作。师训工作是 教师终身教育的重要表现形式，所以学校予以充分重视。教师 每周坚持二小时政治、业务学习，有笔记。积极撰写论文，现 第 3 页 又有 2 篇论文在省级的刊物上公开发表。配合上级组织教师按 时参加继续教育培训、计算机培训、骨干教师培训、新课标培 训、普通话培训等，培训率及合格率均达到 100。积极鼓励 教师学历进修。现有四人函授后期本科，学历合格率达 100。 第四认真贯彻落实素质教育。尽管素质教育要求的 相应软硬条件较高，但我校还是利用现有条件全力落实素质教 育。教师在课堂教学过程中，注重发挥学生的个体潜能，因材 施教，全方位施教，促进学生全面发展。使学生在学习过程中 手眼脑耳嘴齐动，多方面、多层次锻炼学生素质。在教办组织 的全镇小学生技能技巧比赛中，有 11 人次获奖，占参赛人数的 95。 三认真落实“两基”工作。按上级有关“两基”工作 要求，认真完善、落实相关工作。所整理档案材料齐全，内容 真实，数据可靠，装订规范，保管妥善。 四加强行政管理。 领导班子坚持“抓管理，求质量，争名校”的办学目标，坚持 “深化课堂教学改革提高教学质量，利用有限资金改善办学条 件”的办学思路，以“热爱学生，教书育人，为人师表，严谨 教学，实中求新，新中抓实”的教风要求教师，使学校的管理 工作有力很大的转变。在实际操作中，建立了学校各类组织， 建立了各项制度，严格执行，公平量化。 五其他工作 1校 容校貌建设工作：协调村里出资 1000 元平垫校园； 2文体卫 生工作：认真落实“33211”工程，配合上级开展体检工作。组 织了野炊，春游活动，丰富了学生的学校生活，开拓了学生的 第 4 页 校外视野 3财务工作：加强勤工俭学工作力度，合理开发校 本资源，将校内闲置土地发包；严格执行财务管理制度，定期 财务公开； 4安全工作：认真落实中小学交通安全守则 ， 大力宣传安全教育，拓宽安全教育渠道，从交通，校舍，用电 等多方面对学生进行安全教育。注重教室防暑降温，防止学生 暑天中暑； 六存在不足： 1.校内风蚀严重，需协调村里硬 化； 2.学生基础不十分牢，成绩提高幅度小； 3.实验室利用 率不高； 4.管理上有些许不足，如有一些人情味。