2018年全省教育系统网络安全和信息化工作会议讲话稿.docx

第 1 页 2018 年全省教育系统网络安全和信息化工作会议讲 话稿 特征码 gmhnooUgVustZFSzJQhE 2018 年全省教育系统网络安全和信息化工作会议讲话稿 同志们： 今天上午，我们在郑州轻工业学院现场观摩了智慧校园建 设情况，大家都应该有所收获，受到启发。选择在郑州轻工业 学院召开观摩会，主要是该校有先进科学的信息化发展理念、 运行高效的管理协调机制、较为完备的制度规范体系、支撑有 力的建设运维队伍，学校信息化工作亮点突出、特色鲜明，很 多模式、很多经验可以供各地、各高校借鉴参考。 今天下午，我们在这里召开年度工作部署会，主要任务是 深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指导，全面落实省委省政府、教育部关于网络安全 和信息化工作的部署要求，进一步总结经验、剖析问题、分析 形势、明确任务，推动全省网络安全和教育信息化工作创新发 第 2 页 展，加速实现从信息化 1.0 到 2.0 的转段升级。 刚才，xx 科技大学等 5 个单位从行政部门和学校的角度分 别介绍了信息化工作的特色和经验，省教育信息安全监测中心 分析了网络安全的形势与任务，通报了 20XX 年网络安全概况， 讲的都很好，请大家结合本单位实际，认真学习借鉴。下面， 我讲四个方面的意见： 一、增强自信，全面总结教育信息化工作新成绩 过去的一年，全省教育信息化建设突飞猛进、快速发展， 在促进教育均衡、提高教育质量、支撑教育教学改革、优化管 理服务模式、保障网络空间安全等方面，均取得较大突破，主 要体现在以下 8 个方面： （一）网络安全和信息化工作统筹力度增强 20XX 年初，省教育厅成立了网络安全和信息化工作领导小 组，细化明确了各成员单位的职责，成立了教育信息化专家委 员会，形成了“集团式”的工作机制，避免了多头管理、政出 多门。各地、各高校注重顶层设计，坚持应用导向，狠抓工作 统筹，教育信息化建设提升到全新高度。如焦作市专门制定了 第 3 页 教育信息化三年行动计划（20XX-2019 年） ，许昌市把 20XX 年定为教育信息化提升应用年，南阳市印发了关于推进“互 联网+”智慧教育的实施意见 ，巩义市出台了教育信息化顶 层设计方案 。全省 24 所高校通过设立信息化管理中心、信息 化办公室、数字化管理办公室等职能机构，实现了信息化规划、 项目、资金的统筹管理。统筹有力、权责一致、分工协作的网 络安全和信息化组织管理体系日趋完善。 （二）学校信息化基础环境明显改善 截至 20XX 年底，全省中小学宽带网络接入率为 x%，较 20XX 年提高 9%。其中安阳、鹤壁、焦作达到 100%，郑州、新 乡、许昌、三门峡、济源、巩义、兰考、汝州、长垣、新蔡超 过 90%。全省中小学多媒体教室占教室总数的比例为 x%，较 20XX 年提高 x%。其中郑州、焦作、鹤壁、三门峡、济源超过 90%，洛阳、安阳、许昌超过 x%。省中等职业教育信息化提升 工程顺利实施，共支持 8 所学校开展了示范性的“智慧校园” 建设，92 所学校开展了达标性的“数字校园”建设，推动了中 职学校信息化基础设施快速改善。全省 134 所普通高校已基本 完成数字校园建设，x%的高校建设了校园无线网络，42%的高校 部署了对人员、车辆、危险品等位置轨迹和校园水、电、气等 基础设施进行监管的智能感知系统，30%的高校开展了校园私有 第 4 页 云建设，全省高校信息化基础设施建设重心已由传统网络提升 向构建基于智能感知的数据终端体系转变。 （三）数字教育资源建设应用与供给服务水平快速提升 在基础教育领域，各级教育行政部门充分利用教育内部和 外部两个资源生成主体的作用，通过购买引进、汇聚整合等多 种方式，为学校和教师提供专业化、系统化学科教学资源；众 筹型资源共享联盟逐步兴起，各类学科资源网站和教学服务平 台得以广泛应用，市场在基础教育资源配置中作用充分体现。 如三门峡市组织 6000 多名乡村教师参加了友成基金发起的“全 国乡村青年教师社会支持公益计划” ，建立了农村小规模学校 “互联网+”发展联盟。开封市借助民盟远程教育“烛光行动千 校计划” ，将北京四中网校优质教育资源引入本地。郑州一中网 校已有加盟校 48 所、超过 2.6 万名学生通过同步课堂方式，在 线学习郑州一中优质课程。 “一师一优课、一课一名师”活动成 效显著，全省共有 x 万人次中小学教师参加活动，完成晒课 x 万节，获得教育部部级优课 x 节；参与教师数、晒课数连续 3 年居于国内前列。全省高校已建成国家级精品开放课程 97 门、 省级精品开放课程 400 门。20XX 年，新增省级在线开放课程 75 门、成人高等教育在线开放课程 54 门、虚拟仿真实验教学中心 16 个、实验教学示范中心 40 个，对深化产教融合、提高人才 第 5 页 培养质量发挥了重要作用。 （四）省级教育管理公共服务平台建设取得重大进展 依托中央财政补助资金和教育事业经费，通过逐年添置设 备方式，省教育信息中心配合有关处室，完成了全国中小学学 籍管理系统、中职学校学籍系统、教师管理信息系统等 14 个国 家级信息系统的部署应用，为学生资助、营养餐改善、控辍保 学、学生流动监控、精准扶贫数据比对等工作的顺利开展提供 了有力保障。20XX 年 2 月，省发改委对“xx 省教育管理公共服 务平台”予以立项，12 月，省政府同意开展省教育管理公共服 务平台建设。平台的立项建设，将从根本上改变省级教育政务 信息系统分散部署的现状，在有效承载全国教育管理信息系统 的同时，为各地、各高校管理决策、 “互联网+政务服务”提供 可靠支撑。 （五）教育信息化创新应用案例不断涌现 各级教育行政部门和各级各类学校结合各自需求，因地而 宜、因校而宜探索具有区域和校本特色的信息化发展道路，在 扩大资源覆盖面、促进教育公平和提高教育教学质量等方面涌 现出一大批应用典型。如郑州市举办了首届创客教育文化艺术 第 6 页 节，围绕“放飞梦想、智创未来”主题，以创客教育为主线， 组织学生开展“创之学” 、 “创之说” 、 “创之赛” 、 “创之展” 、 “创之做”等系列活动；焦作市利用网络空间学习平台，组织 农村和薄弱学校教师与名校名师一起备课、一起教研，有效提 高了教学质量。三门峡市因地制宜地确立了线上视频、远端互 动“双线”教研培训模式，有效解决了小规模学校，尤其是一 人承包一门学科教师的备课问题，极大提升了教研效率，彻底 告别了传统上“百里奔波开大会”的教研模式。xx 科技大学、 xx 工业大学、xx 财经 zd 大学、华北水利水电大学、郑州轻工 业学院、xx 城建学院、周口师范学院、黄淮学院、郑州科技学 院、黄河水利职业学院、郑州铁路职业技术学院等高校在教学 质量评估、学生综合评价、精细化管理服务等方面形成了一系 列特色，成为推动高校转型发展的重要力量。郑州大学、xx 大 学、xx 中医药大学、省电教馆、省教育信息中心等 26 个单位 牵头承担了省发改委 45 个大数据领域创新平台建设任务，成为 推动国家大数据综合试验区建设的重要支撑。xx 财经 zd 大学、 商丘师范学院、许昌学院、洛阳理工学院、xx 城建学院、xx 科 技学院入选数据中国“百校工程” ；xx 财政金融学院（龙子湖 校区） 、xx 省实验小学、郑州二中、洛阳 55 中、许昌实验小学 等 6 个单位被教育部评定为信息化试点工作优秀单位。 （六）信息化专项培训工作成效显著 第 7 页 中小学教师信息技术应用能力提升工程顺利实施，通过短 期集中、网络研修与校本研修等多种方式，完成中小学、幼儿 园教师的全员培训，有效提升了教师信息技术应用能力。省教 育厅牵头组织 50 多名厅机关干部和市县教育局长、40 多名职 业院校校长、420 名骨干教师参加了教育部教育信息化专题培 训班；委托省教科网网络中心开展了两期高校和市县网管员专 题培训班，累计培训网管和安全技术人员 260 人次；联合 xx 移 动邀请 26 位国内信息化领域知名专家，对全省各市县教育局分 管领导、信息化推进部门负责同志、校长代表等 570 多人开展 了集中培训，效果显著。各级教育行政部门、各高校通过培训 考察、调研学习等多种方式，自我加压、主动学习，有效提高 了信息化领导力、规划力和实践应用能力。 （七）信息技术在精准扶贫中的作用日益明显 教育厅先后资助 12 个贫困县开展了“互联网+教育”精准 扶贫试点、资助 4 个贫困县开展县域教育云平台规模化应用试 点。组织引导相关企业开展了一系列资源平台和教学终端的捐 赠活动。各相关市县教育行政部门通过深化“专递课堂”建设、 开展网络合作教研、引入公益性资源平台等多种方式，开展了 第 8 页 一系列基于信息技术的精准扶贫探索，取得显著成效。如洛阳 市通过推进“农村教学点视频点播课堂” 、 “城乡同步课堂” 、 “名师课堂”等五大课堂建设，缩小了区域、城乡、校际间的 差距。三门峡卢氏县统筹利用县域教学平台和网络开放平台， 将优质的教育教学资源引进学校，推出了可供教学点选择使用 的同步课堂、名师课堂、专递课堂等多种资源服务模式，探索 出了一条有序、高效、务实的教育扶贫道路。 光明日报 、 中 国教育报 、 xx 日报等多家媒体对我省教育精准扶贫事迹进 行了报道，在社会上产生了深远影响。 （八）网络空间安全管理水平明显提升 我省在全国率先成立了为教育系统专属服务的信息安全监 测中心，建立了覆盖所有省辖市、直管县教育行政部门、高校 和厅直单位的网络安全应急联络员队伍，印发了网络安全事 件报告与处置流程 ，构建了体系化的网络安全日常监测、预警 通报和应急处置机制。目前纳入监测范围的网站和系统总量近 6000 个，全年共发布安全预警 1200 余起，处置高危漏洞 750 多个，初步实现了网络安全问题的早发现、早处置。组织开展 了以“治乱、堵漏、补短、规范”为主题的网络安全专项整治 活动和电子邮件系统专项整治活动。举办了第二届高校网络安 全攻防大赛，共有 75 所高校 1800 多名学生参加竞赛，成为全 第 9 页 国教育系统规模最大、最有影响力的赛事之一。在“勒索”蠕 虫病毒爆发期间，由于预警及时、应对有力，全省教育系统未 发生病毒感染事件。 “十九大”期间，面对黑客攻击和滋扰，全 省教育系统未发生一起重大网络安全问题。总体上说，全省教 育系统网络安全工作完成了由被动处置、负重起步向主动监管、 昂首前行的转变。 我省教育信息化建设虽然取得了重大进展，但也还存在许 多困难和问题。一是对教育信息化认识不到位，体制机制有待 完善。一些地方和学校对教育信息化的战略地位和重要作用认 识不足，持观望、等待态度，工作中存在着职能错位、缺位现 象。二是学校信息化基础设施依然薄弱，资源供给服务水平不 高。全省中小学互联网接入率、多媒体教室占教室总数的比例 依然低于全国平均水平，全省统一的教育资源公共服务体系尚 未形成，教育资源分散、凌乱现象未能彻底改变，距离满足师 生对优质资源的需求还有较大差距。三是教育信息化“重建设、 轻应用”的状况依然存在。一些市县和学校对教育信息化建设 缺乏整体推进机制，信息技术与教育教学、教育管理存在“两 张皮”的现象，无法做到应用驱动。网络空间人人通应用较为 滞后，教师、学生空间开通率分别比全国低 14%和 16%。四是信 息技术应用能力和信息素养急需加强。中小学教师信息技术素 养与国内发达省市相比仍有较大差距，尤其是农村地区教师信 第 10 页 息技术应用能力不强，大部分还停留在应用信息技术优化传统 教学层面；部分地区和学校教育信息化专业人员不足、技术能 力不强，信息化设施设备缺乏有效管理和维护。五是教育信息 化经费投入严重不足。信息化建设、应用与运维投入缺乏长效 的保障机制。六是网络安全任务依然较重。网络安全定级备案、 等保测评工作进展缓慢，部分单位网络安全专业技术人员匮乏、 技术防范措施不足，发生重大网络安全事件的风险依然存在。 二、提升认识，准确把握教育信息化工作新形势 当前，云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术逐步 广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信 息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。 以信息化推动教育变革、推动教育现代化发展的机遇不容错失。 （一）深刻领会中央和省委关于信息化工作的新要求 党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴 的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，必须深化教育改 革，加快教育现代化，办人民满意的教育。习总书记强调指出： 没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化。谁 第 11 页 在信息化发展中占领制高点，谁就能取得信息社会发展的主动 和优势。我们要承担起新时代建设教育强国的神圣使命，就必 须深刻领会党的十九大对教育工作提出的新使命、新目标、新 任务、新部署和新要求，深刻领会习总书记新时代中国特色社 会主义教育强国、网络强国战略思想。陈宝生部长讲：从十九 大开始，教育的主题是加快教育现代化，建设教育强国。我们 将要实现的现代化，是信息时代的现代化，教育信息化是教育 现代化的基本内涵和显著特征。教育部提出了要进入“教育信 息化 2.0”时代；省委省政府提出了“互联网+”行动计划、推 进国家大数据综合试验区建设等重大战略。全省教育系统必须 深刻领会中央精神，切实把思想和行动统一到党中央国务院和 省委省政府部署上来，贯穿到做好网络安全和信息化发展的各 个环节。 （二）高度重视信息化对教育未来的革命性影响 当今社会已经迈入信息社会，互联网、大数据、人工智能 正在改变着世界，也给教育带来了一场前所未有的变革。信息 化改变了教育环境。传统的校园、课堂等教育环境转变为由网 络架构、数字技术和智能设备所组成的新型教育环境。信息化 改变了教育资源配置方式。教学不再局限于传统意义上的校园， 传统学校、网络学校、虚拟开放课堂等共同构成教学场所；受 第 12 页 教育者不仅可以通过传统的面授方式获得知识，还可以借助互 联网足不出户接受教育，分布于世界各地的学生和教师可以同 时在一个虚拟的教室中进行课程学习和讨论。信息化改变了教 育评价标准。随着信息技术的应用，知识更新速度越来越快， 传统以知识拥有量和知识运用能力为判断标准的人才观将被素 质型人才观所代替，素质型人才观更加注重人才的信息能力、 创新能力、适应能力以及协作精神。这些变革正重塑人们对教 育的理解。我们必须要紧紧抓住这一轮世界信息化发展机遇， 将互联网和信息技术新成果转化为教育创新发展的动力。 （三）充分认识信息化在支撑引领教育现代化进程中的作 用 到 2020 年教育现代化取得重要进展，这是党中央站在如期 全面建成小康社会的战略全局高度作出的重大部署。教育现代 化的核心就是要把提高教育质量摆在更加重要的战略地位，让 每个孩子都能接受公平优质的教育；就是要真正推动素质教育， 更加重视培养责任意识、创新精神和实践能力，构建起符合时 代要求、满足群众需要的现代化教育体系。新的时代对教育改 革发展提出了新的要求，对创新人才培养提出了更高标准。我 们必须认清形势，更新教育理念，变革教育模式，重构教育体 制。如果没有紧迫感，在信息化社会中不走在社会前面，就会 第 13 页 有负于我们的使命。所以，各地各单位要充分认识教育信息化 工作的重要性、紧迫性，作为各项工作的重中之重持续抓下去, 将信息技术从影响教育改革发展的外生变量转化为引发教育深 层次系统性变革的内生变量，以信息化推动教育的创新发展， 以信息化推动教育现代化。 三、抢抓机遇，全力完成教育信息化建设新任务 陈宝生部长在今年 2 月召开的教育部网络安全和信息化领 导小组第四次会议上指出，2018 年教育信息化和网络安全的核 心就是启动教育信息化 2.0，行动口号就是“让教育信息化 2.0 成为现实” 。今后一个时期，我省教育信息化工作就是要按照教 育部“教育信息化 2.0”行动计划安排，以实现“三全两高一 大”(三全：教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学 生、数字校园建设覆盖全体学校；两高：着力提高教育信息化 应用水平、着力提高广大师生信息素养；一大：建设“互联网+ 教育”大平台)为目标,推动实现从教育专用资源向教育大资源、 从提升师生信息技术应用能力向提升师生信息素养、从融合应 用向创新发展的“三个转变”,构建“互联网+”条件下的人才 培养新模式,发展基于互联网的教育服务新模式,探索信息时代 教育治理新模式。 第 14 页 关于今年的工作，教育厅下发的2018 年网络安全和信息 化工作要点已做出部署和安排，在这儿，我着重强调几点。 （一）强化支撑，全面推进教育管理和资源公共服务平台 建设。根据省政府、省发改委关于我省教育管理公共服务平台 建设的批复要求和关于推进政务信息系统整合的部署安排，教 育厅将进一步完善项目实施方案，加快系统整合和迁移，力争 2018 年底前完成省教育管理公共服务平台基础设施建设任务。 根据教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指 导意见安排，构建国家教育资源公共服务体系的省级枢纽环 境，按照“数据中心上移、服务应用下沉”的原则，加快省级 平台与市县既有平台的整合，按需为市县两级教育行政部门提 供虚拟平台服务。各级教育行政部门应围绕中小学校、学前教 育机构信息化建设需求，牵头构建数字校园云基础环境，部署 统一的网络教学系统、行政管理系统、教育评价系统、生活服 务系统、门户网站系统、电子邮件系统等适用面广、学校急需 的普惠性平台及系统；支持市县教育行政部门引入数字校园综 合管理平台，加快属地中小学校数字校园部署应用，促进区域 教育信息化均衡发展。 （二）补牢短板，提升基础教育信息化发展水平。按照教 第 15 页 育部有关要求，今年全省中小学要实现互联网全接入、多媒体 教室占教室总数的比例达到 90%以上，教师教研备课用计算机 数量须满足实际需求；教师和学生网络空间注册率分别达到 80%和 60%以上。这是一个硬任务，也是推进教育信息化 2.0 的重要前 提。在资源建设层面，各地要按照“基础性资源靠政策、个性 化资源靠市场”的原则，综合利用购买、汇聚、引进等各种方 式，推进优质数字教育资源共享，为学校和师生提供优质、适 用、体系化的资源应用服务。支持各地、各学校组建资源共享 联盟或参与其它形式的资源联盟，支持特色、优质学校开展多 种样式的资源输出。继续开展“互联网+教育” 精准扶贫试点， 继续深化“三个课堂”建设，大力推广“一校带多校、一校带 多点”的教学和教研组织模式，进一步提高教学点和薄弱学校 教学质量，推进农村学校的优质资源共享和教育均衡。省厅将 利用督导、通报、约谈等行政手段，加大对各地基础教育信息 化的监督指导。 （三）构建特色，提升高等学校信息化创新发展水平。以 教学质量提升工程为抓手，立项建设一批精品在线开放课程， 加强在线开放课程建设应用与管理；加强虚拟仿真实验教学项 目建设，拓展实验教学内容广度和深度，提升实验教学质量和 水平。以智慧校园建设为统领，进一步加强校园无线网络和感 第 16 页 知网络建设，提升对学校人员、车辆、危险品等位置轨迹，学 校水、电、气等基础设施运行状况及环境安全的信息感知能力。 以高校数据治理工作为重点，推进数据资源在各组织机构部门 的共享，以接口方式提供多种形式的数据服务，挖掘数据的价 值、支持决策分析。加快 IPv6 普及接入，实现门户网站、电子 邮件等应用系统及服务平台的 IPv6 改造，提高 IPv6 覆盖率。 切实使教育信息化成为推动高校转型发展和内涵建设的重要驱 动力。 （四）创新引领，带动全省教育信息化发展。省教育厅将 按照重点突破、试点先行、示范引导、全面推进的思路，分期 培育 10 个教育信息化示范县（市、区） 、100 个智慧校园示范 （试点）校、1000 个示范性中小学数字校园。以教育信息化优 秀案例评选展示为抓手，加大先进模式、成熟经验的宣传推广。 推动环龙子湖高校园区、白沙职教园区高校校际之间数据开放 共享。开展高校信息化发展水平综合评估活动，协助和指导高 校找准差距、摸清短板、加快发展。打造了一批示范典型，形 成以点串线、以线连片、以片带面的示范创建格局。同时，我 们鼓励各地也搞一些试点，加大典型案例培育力度，加强对信 息化试点工作的指导，结合自身的优势，在信息化应用上闯出 新路子，形成新特色。省教育厅将及时总结推广各地各学校试 点经验与做法，充分发挥先进单位示范引领和辐射带动作用， 第 17 页 促进信息技术与教育教学的深度融合。 （五）抓牢关键，继续做好教育信息化专项培训。一是强 化教育行政管理干部信息化领导力培训。组织高校、市县教育 局分管领导和厅机关干部参加教育部组织的信息化专题培训。 二是持续提升校长、教师信息技术应用能力。启动新一轮中小 学教师信息技术应用能力提升工程和“人工智能+教师队伍”建 设行动，探索信息技术、人工智能支持教师决策、教师教育、 教育教学、精准扶贫的新路径。开展中小学教师信息技术应用 能力提升工程项目发展性测评，加快中小学教师培训学分银行 建设。组织中小学校长、职业院校校（院）长、骨干教师参加 “网络学习空间人人通”专项培训班。三是开展教育信息化专 业人员培训。以市县教研员、电教工作人员和网站安全专业技 术人员为重点，举办 6 期专题培训班。 （六）深化服务，全面推进教育电子政务建设。进一步落 实省政府政务信息系统整合共享要求，加快厅政务服务平台和 网上便民服务大厅建设，实现服务事项的分类导航、办事入口 的汇聚引导。同时，整合升级协同办公平台，推动数字档案馆 二期项目建设，构建全省教育视频会议系统，配套建设网络直 播和视频访谈系统，增强政务服务能力和便民服务效率。 第 18 页 （七）兜牢底线，全力抓好网络与信息安全。在 2018 年全 省教育工作会议期间，各地各单位都向教育厅提交了网络安全 承诺书，这份承诺责任很重。作为拥有 5.7 万多所学校及教育 机构、2700 多万教育人口的大省来说，做好网络安全工作任务 艰巨、压力很大。我们要站在讲政治、顾大局的高度，充分认 清网络安全工作的重要性和严肃性，把网络安全作为头等大事， 认真抓紧抓好。各地各单位要进一步强化主体责任，健全管理 制度、完善防范措施，对长期不运行的网站和系统，该关停的 关停，对于漏洞风险较大的该加固的加固，切实做到心中有数。 要严格落实网络安全等级保护制度，按照国家网络安全法 规定，全面推进重要信息系统定级备案、等保测评和问题整改。 今年上半年各地各高校要抓紧完成教育网站和重要系统的定级 备案工作，下半年教育厅将组织开展等保制度落实情况专项检 查。要以电子邮件系统、门户网站系统和其他关键信息安全基 础设施为重点，继续开展网络安全整治活动。在这我要强调一 点，各地各单位要充分认识网络安全联络员队伍的重要性，要 求他们始终保持联络畅通，接到安全漏洞、安全威胁通知后， 要迅速行动，及时反馈整改情况。 四、再接再厉，努力开创教育信息化建设新局面 （一）注重党建，强化引领。全面加强党的领导是教育改 第 19 页 革发展稳定的坚实保障，我们要牢固树立“四个意识” ，坚定 “四个自信” ，不断强化政治担当，充分发挥党建对网络安全和 信息化工作的引领、驱动和保障作用。要把全面从严治党要求 融入到网信工作全过程，严格落实“两个责任” ；要敢于担当， 积极作为，在解决教育信息化发展的痛点难点问题上下真功、 出实招、见实效；要做到层层负责、人人担当，形成上下联动、 齐抓共管、整体推进的强大合力；要加强网信干部队伍建设， 把对党忠诚、善于创新、精通业务、清正廉洁的优秀干部充实 到队伍中来，切实把网络安全和信息化工作抓实抓好。 （二）完善组织，健全机制。网络安全和教育信息化是个 系统工程，需要强有力的组织机构推进实施。各地各高校要加 强组织领导和统筹协调，切实落实“一把手”责任制，健全管 理部门、业务部门、技术部门的分工协作、一体化的工作推动 机制，提高网络安全和信息化工作统筹力与执行力。要全面落 实首席信息官（CIO）制度，各级各类学校均应指定一名学校领 导作为本单位 CIO，在学校网络安全和信息化工作领导机构指 导下，具体负责全校信息化的规划与发展。搞好教育信息化， 光靠我们教育行政干部不行，必须要依靠专家。去年教育厅成 立了教育信息化专家委员会，今年将成立教育信息化专家库， 对教育信息化专家委员会分工进行细化。专家委员会就是为我 省教育信息化发展提供咨询、服务，各地各单位有什么困难和 第 20 页 问题都可以寻求专家们的支持和帮助。 （三）整体规划，统筹推进。各地各学校要按照省政府 关于加快推进教育信息化工作的意见和教育厅 2018 年网 络安全和信息化工作要点要求，积极承担起推进教育信息化 的主体责任，加强顶层设计，将教育信息化纳入当前教育事业 发展的重点，统筹规划、系统部署、协同推进。各地教育行政 部门要做好牵头推进、沟通协调工作，推动市、县政府研究制 定推进教育信息化发展的规划措施。基础教育信息化的弱点和 难点是在区域统筹上，各地要整合区域资源，推进区域内教育 资源共建共享，加强区域之间的协作与交流。同时，积极鼓励 社会力量参与，形成政府、企业和学校共同推进教育信息化的 良好格局。 （四）重点突破，创新发展。率先完成“三通工程”建设 的地方，要加快教育信息化创新应用，探索构建“互联网+”条 件下的人才培养,教育服务和教育治理新模式。当前落后的地区 要加快信息化基础设施建设，补齐短板，深化网络空间建设， 推进信息技术常态化应用。高校作为人才培养、科技创新的重 要基地，肩负着引领全省信息化发展的艰巨任务，要加大信息 化专业人才培养力度，开展大数据、人工智能等先进技术的创 新实践，为全省“互联网+”战略的实施和国家大数据综合试验 第 21 页 区建设推进，提供强有力的人才及智力支撑。 同志们，进入新时代要有新气象更要有新作为。做好全省 教育系统网络安全和教育信息化工作，使命光荣、责任重大， 需要全体同仁的共同奋斗、不懈努力，让我们携起手来，以习 近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步提高站位、 找准定位、认准方位、做好本位、争创首位、谨防缺位，为开 创教育信息化工作新局面、加快全省教育现代化进程做出新的 更大的贡献。