大班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思).doc

大型科学活动课程计划：摩擦和电气化教学案例（带教学反思）摩擦电教育的大规模科学活动（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，让孩子们在实验中发现摩擦产生静电，体验大胆的猜想和科学验证这个过程适合幼儿园教师参加大班科学活动课程。来看看摩擦电教育案例。活动目标：1.让孩子在实验中发现由摩擦产生的静电现象。2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。3.激发幼儿对科学的兴趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动准备：塑料梳子，塑料尺子，塑料笔，塑料袋，碎纸，铅笔，水彩笔，百洁布，记录纸，笔活动程序：首先，猜猜看吧。老师：今天，老师带来了一些小纸片。请让孩子们考虑一下。如果你不直接拿它，有没有办法将红色纸盘移到黄色盘子里？第二，玩游戏，试一试。1.显示百洁布和水彩笔，问：如果你给一块布和一支水彩笔，你能否完成这项任务？2.让个别孩子上来试试。老师演示了一个摩擦带电的小实验：用水彩笔在百洁布上擦拭碎片。实验后的问题：这里发生了什么？老师：原始的水彩笔擦在百洁布上并产生静电。它可以吸收小纸片。这种现象称为“摩擦带电”。第三，尝试用不同材料试验摩擦带电。1.展示实验材料，孩子们将逐一相互了解。2.引入记录表以指导孩子猜测和记录。3.儿童的实验和记录。4.引导孩子们讲述自己的发现。四，老师总结。活动反映：“电力摩擦”是在“中学学习”的指导下设计的大规模科学活动。通过观察，探究，猜想，验证，发现，记录，分享和表达，儿童的主动性通过活动进行。孩子们对摩擦产生的静电有了初步的了解，可以体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成预设目标。但是，这些活动存在一些不足之处。例如，在活动过程中，没有强调与孩子们的交流，也没有给孩子们回答。在未来的活动中，我将注重实施“边做边学”的理念，引导孩子体验科学探究的过程，并注重与幼儿的交流。