20XX-20XX学年度九年级英语教学工作计划.docx

第 1 页 20XX-20XX 学年度九年级英语教学工作计划 特征码 AwtjcocyucCEaNeVFBBr 20XX-20XX 学年度九年级英语教学工作计划 本学期，我将担任九年级四，六班的英语教学工作，作为 一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在 实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，为了 能在以后的工作中取得更好的成绩，特做计划如下： 一 继续认真学习教学理念，积极运用“先学后教，当堂训练” 的教学模式。 “先学后教，当堂训练”是一种教学模式。假期我再一次 仔细研读了介绍这种教学模式的材料， 第 2 页 领会了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学” “后教” “当堂训练” 。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可 行， 课上必须能够完成。另外自学指导要有效，就必须明确时 间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求。后教 并不都是老师讲。 但老师讲是有必要的，教师讲的内容都是学生不会的，急 需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学习，整个 教学模式成竹在胸。 所以运用起来比上学期会更得心应手多了。 第 3 页 二 学习教学理念，将认真实行“四清”管理。 本学期，我将继续实行四清管理，面对全体学生，重点是 差生。每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生。每周 学生自查， 互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与 班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培养优秀生和尖 子生，为中考打下坚实的基础 三 按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课。 第 4 页 首先，老师精心设计好检测题，测试后马上出示答案并了 解学情，发现问题，针对问题让学生们更正讨论，学生确实不 会的老师要讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又 做同类测试题，使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型 习题。更多的培养优秀生。 四 认真研究教学目标和历年中考试题，把握好中考方向。 认真研究近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方 向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时注重培养学生学习 及运用知识的能力和应考技巧。从而是学生能够从容应对中考 的考验。 五 下学期的计划和努力方向。 第 5 页 本学期一定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式， 学习没有教不好的学生教学理念。熟练掌握“先学后教，当堂 训练”的教学方法，从学情出发，积极改革创新，提高课堂教 学效率，提高个人素质。通过“四清”管理打牢基础，提高学 生素质，争取在明年中考中取的优异的成绩。 20XX 学年第一学期九年级英语教学计划 一、 教学目标 培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心， 养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成 有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有 较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实 的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、 第 6 页 思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文 化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外 学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯， 并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。 在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习 英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视 阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在 学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再 创佳绩。 二、教材分析 九年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有 以下目的： 第 7 页 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的 语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成 良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学 习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 第 8 页 1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标 和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。 2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约 400 个，另有 固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过 去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。 4、阅读教学 是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难 了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学 生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应 有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的 第 9 页 词组和句型。 四、学情分析 从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分 学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时， 出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关 事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。 有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师 要求完成各项任务， 。总的来说，本班的英语教学具有挑战性， 需要耗费不少时间和精力。 五、教学措施 第 10 页 1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能 力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未 知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特别注重阅读能力的培养。 第 11 页 初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄， 兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据 学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索 适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进 行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的 层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材 施教，使差生在原有的基础上有所提高。 重点：笔头练习： 在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应 有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生 写这一技能的有效方法。 【一】 、阅读训练 第 12 页 1 读材料题目 2 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 3 当学生找到答案时，鼓励他们回答 4 再细读一遍，进一步理解 5 对于生词何习惯用语，让学生推测 6 学生间的讨论 7 加强阅读训练，培养阅读能力 【二】 、语法教学 教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生 自己发现，探索和归纳。 第 13 页 【三】 、其他方法、措施 六、教学进度 本书为初三全年级用书，共 15 单元，每单元后都有一篇阅读， 外加两个复习单元，依据上年度中山市的教学进度。本学期具 体安排如下： 第一周 unit 1 Ho