【鲁教版】数学九年级上册：1.2《反比例函数的图像与性质》教案（2）.doc

精品资料1.2反比例函数的图像和性质（2）教学目标：1、巩固反比例函数图像和性质，通过对图像的分析，进一步探究反比例函数的增减性。2、掌握反比例函数的增减性，能运用反比例函数的性质解决一些简单的实际问题。教学重点：通过对反比例函数图像的分析，探究反比例函数的增减性。教学难点：由于受小学反比例关系增减性知识的负迁移，又由于反比例函数图像分成两条分支，给研究函数的增减性带来复杂性。教学方法：类比 启发教学辅助：多媒体 教学过程：一、复习：1反比例函数的图象经过点（1，2），那么这个反比例函数的解析式为_，图象在第_象限，它的图象关于_-成中心对称2反比例函数的图象与正比例函数y=3x的图象，交于点A（1，m），则m_，反比例函数的解析式为_，这两个图象的另一个交点坐标是_.3、画出函数的图像.二、创设情境，引入新课问题：已知长方形的面积为20cm2，设它的长为xcm，宽为ycm，试问：（1）当x逐渐增大时，y的值怎样变化？（2）你能写出y与x之间的函数关系式吗？其中自变量x的取值范围是怎样的？（3）你能画出它的图像吗？它的图像的位置有什么特征？三、讲授新课1、引导学生观察函数的表格和图像说出y 与x之间的变化关系；(1)X-6-5-4-3-2-1123456y-1-1.2-1.5-2-3-66321.51.21(2)X-6-5-4-3-2-1123456y11.21.5236-6-3-2-1.51.2-12、做一做：1用“”或“”填空：（1）已知和是反比例函数的两对自变量与函数的对应值若，则 （2）已知和是反比例函数的两对自变量与函数的对应值若，则2已知（），（），（）是反比例函数的图象上的三个点，并且，则的大小关系是（） （A） （B） （C） （D）3已知（），（），（）是反比例函数的图象上的三个点，则 的大小关系是_4已知反比例函数（1）当x5时，0y 1；（2）当x5时，则y 1,或y（3）当y5时，x的范围是 。3、讲解例题 例1 下图是浙江省境内杭甬铁路的里程示意图。设从杭州到余姚一段铁路线上的列车行驶的时间为 时，平均速度为 千米/时，且平均速度限定为不超过160千米/时。（1）求v关于t的函数解析式和自变量t的取值范围；杭州萧山绍兴上虞余姚宁波2139312948（2）画出所求函数的图象（3）从杭州开出一列火车，在40分内（包括40分）到达余姚 可能吗？在50分内（包括50分）呢？如有可能，那么此时对列车的行驶速度有什么要求？小结：（1）自变量t不仅要符合反比例函数自身的式子有意义，而且要符合实际问题中的具体意义及附加条件。（2）对于在自变量的取值范围内画函数的图像映注意图像的纯粹性。（3）一般有；两种方法求自变量的取值范围：一是利用函数的增减性，二是利用图解法。例2、已知反比例函数的图像在第二、四象限内，函数图像上有两点A（，y1），B（5，y2），则y1 与y2的大小关系为y1 y2例3、已知反比例函数的图像过点A（x1,y1），B（x2,y2），且x1 x20时，y1y2，求m的取值范围。例4、反比例函数的图象如图所示，点M是该函数图象上一点，MN垂直于x轴，垂足是点N，如果SMON2，则k的值为（） (A)2 (B)-2 (C)4 (D)-4例5、如图，已知A（-4，2）、B（n，-4）是一次函数y=kx+b的图象与反比例函数ymx的图象的两个交点（1）求此反比例函数和一次函数的解析式；（2）根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围；（3）求AOB的面积。例6、已知反比例函数的图像经过（3，2），下列说法正确的是（ ）A、 函数的图像只在第一象限 B、y随x的增大而增大才C、 点（-3，-2）不在此函数的图像上 D、当x0时，必有y0四、 小结：本节课我学到了 我的困惑四、比较正比例函数和反比例函数的性质正比例函数反比例函数解析式图像直线双曲线位置k0，一、三象限；k0，二、四象限k0，一、三象限k0，二、四象限增减性k0，y随x的增大而增大k0，y随x的增大而减小k0，在每个象限y随x的增大而减小k0，在每个象限y随x的增大而增大五、布置作业