大班安全不跟陌生人走教案反思.doc

大班安全并不反映陌生人的教学计划大班的安全并不遵循陌生人的教学计划。它主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子不与陌生人同行，不相信陌生人，培养孩子的自我保护意识和能力，适合幼儿园老师参加大班安全活动课，来看看你是否不遵循陌生人的课程计划。设计背景这项活动是为年龄小，认知能力差，自卫意识薄弱的幼儿园儿童设计的。因为儿童的安全是第一要务，所以有必要加强对儿童的安全教育，使儿童从小就能建立安全感和预防感，安全时他们总是在心里。活动目标1.让孩子不要与陌生人同行，不要相信陌生人的话。2.培养孩子的自我保护意识和能力。3.培养儿童的思维和口头表达能力。4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。5.加强幼儿的安全意识。主要困难1.培养孩子的自我保护意识和能力。2.确定陌生人的能力。活动准备1，课件。2，奇怪的阿姨。活动程序首先，课件显示情况表现小林在路边等母亲。突然，一个陌生人对小林说，他会带小林找他的母亲。2，小红自己在家玩，然后突然有人敲门，告诉小红，她是母亲单位的阿姨。妈妈不能回来，让小红去姨妈家玩。二，组织孩子讨论1.您对情境表现了解多少？2.什么是陌生人？你能和陌生人一起走吗？你能相信陌生人吗？为什么？摘要：当你遇到一个陌生人时，你不能轻易相信陌生人，也不能与陌生人同行。第三，情境实践放学后，一个陌生人对一个孩子说，你母亲有事要接我。看完这个表演后，让孩子们表达自己的意见并发表意见。这个怎么样？怎么做？当孩子们玩游戏时，一个孩子突然哭了起来。这时，一个陌生人拿了一块糖果对哭闹的孩子说，我会给你糖吃，你不哭吗？通过第一种情况，孩子们知道他们不能和陌生人一起走，也不能相信陌生人的话。所以第二种情况没有在表演后提示老师。孩子们立即说他们不能吃陌生人，陌生人可以欺骗人。特别是，一个孩子说，如果食物中有药物，他将无法返回家园。可以看出，该活动非常成功。教学反思在这项活动中，我设置了两种非常接近现实生活的情境，并激发了孩子们的兴趣。特别是有些孩子，当我没有被提示时，可以立刻意识到他们不能和陌生人说话，他们也等不及陌生人吃饭了。他可以在事物中说出毒品的话。可以看出，这项活动有助于儿童了解生活中可能遇到的问题和冲突。通过分析和判断，他们知道如何相信生活中的陌生人，而不是跟随陌生人。让孩子有能力有积极的自我保护意识！