班主任个人发展规划.DOC

班主任个人发展规划班主任个人发展计划文/欧海雄首先，自我分析我热爱教育，努力工作，关心学生，并为自己的生活中的领导者而自豪。从工作开始，他已担任班主任七年多，并积累了一定的班级管理经验。在与学生的交流中，我们倡导心灵，真诚地打动学生，旨在培养学生的健康人格;我们可以对待那些受到纪律处分的学生，并以宽容的方式保持健康，并且可以随情绪移动。还坚持按照自己的能力教学生。还有许多不足之处。例如，理论专着是不够的，理论基础还不够深入。教育和教学中的一点点，收获和经验都不能积极地写入文本中，论文的写作水平也需要提高。第二，个人发展目标成长是一个过程，增长是一种乐趣。天上的奖励，坚信有回报。在接下来的几年里，我将以“务实，勤奋，勤奋”的精神，认真做好每一天，做好每一件事，努力在各方面取得新成果，不断实现更高的目标。前进。设定了以下目标：（1）专业发展目标1.树立终身学习的理念，使学习成为一种内需，提高师德的培养，丰富知识结构，增强理论基础。2.在实践中，不断探索，感知和反思，逐渐成为一个研究型，开拓性和创新性的班级经理。班主任的工作是一项非常专业的工作。它关注的是人的培养。应该是“以人为本”，深入了解学生的内在生命价值，用发展的理念对待每个学生，用爱关怀。每个学生。因此，班主任不能通过勤奋和奉献精神做好工作，而是将班主任的工作提升到“专业化”水平，理解，运用“专业”制度来规范，运用“机制”。专业化'。使用“专业”标准评估和重新审视自己和自己的工作，可以不断提高整体素质和工作效率，以便不断减少班主任工作的“任意”和“盲目”，真正找到一份工作。有趣和专业的自豪感。3，以老师的名义为例，进一步增强自己的个性魅力，学术魅力，注重整理和总结，形成自己独特的管理风格。4.成为学生的密友，成为他们成长的指南，创造具有个性和特色的班级文化。（2）目前的阶级发展目标1.分析班级现状：我的课是一门艺术课，学习生活活泼，个性更开放，艺术，乐器等专业艺术显而易见，但文化基础普遍薄弱;大多数学生的自制能力差，纪律相对宽松，自尊心很强，不受任何不满仍有少数人的集体观念薄弱，他们很少担心他人的感情，他们主要以自我为中心。2.班级发展目标：高中第二阶段：培养良好的行为习惯，自尊和自尊，相互尊重和相互的爱，提高班级的集体观念，争取上星级的班级;坚持“天下的回报，付出终极的回报”和奋斗的精神，认真做好专业知识和文化知识。高中三年级：意识形态高，让星级班集体在班级正常化;全心全意投入高考，努力在艺术考试和高考中取得优异成绩，交出一条为自己生命的第一选择。一个完美的答案纸。长期目标：在学校“明德的善良，厚厚的学术和伟大的成就”的指导下，学会做人，学会知识，做一个有爱心和有用的人。三，具体措施1.从书本中学习：认真学习各类图书，努力提高学生的道德修养，学术魅力和人格魅力，将教师专业发展与教育科研联系起来，找出问题解决问题，实现教师自主专业发展。2.向专家学习：聆听优秀班主任的优秀，前瞻性和内容丰富的报告，积极消化和应用所学知识。3.从以下方面学习：认真观察其他班主任的教学活动和反思，让自己的困惑，问题在学习，考试和反思中得到答案，善于接受各种信息，丰富自己的思想，增加自己的积累，提高他们的整体素质。4.向学生学习：社会在发展，知识更新的速度越来越快，高中生的思想和行为习惯也在不断变化。因此，有必要做好与学生的深入交流，从而掌握自己的意识动态，从另一方面了解社会发展新方向的唯一途径就是能够发挥主导作用。在学生的成长。与此同时，高中生精力充沛，精力充沛，对新事物敏感，具有强烈的意识。他们可以从他们的沟通中学到很多东西，从而保持自己的新想法。在教育他们的同时，他们不断反思自己;教导他们的压力也是他们不断进步的动力。总之，在未来的工作中，我们必须将理论与实践相结合;反思教学，注意积累书面文件;活到老，学会老，努力提高自己的整体素质。4 / 4