2019年部编人教版四年级语文下册第三单元测试卷.pdf

第三单元测试卷 ( 满分： 100 分) 基 础 积 累 一、一锤定音。用“”给加点字选择正确的读音。（6 分） 扫帚（ s o s à o）灾难（ ná n n à n）折腾（ zh zh é） 蝙蝠（ bi n bi n）开垦（ k n k n）荧光屏（ yí n y í n） 二、拼写小能手。看拼音，写词语。 （5 分） 小狗系在房间内的，于客厅 和厨房之间，累得。 三、用恰当的词替换句中画线的部分。 （6 分） 1. 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口像游鱼一样一个接一个地出来。 （） 2. 不一会儿， 数十只食肉鸟争着向前， 唯恐落后从天上飞下来。（） 3. 林务官下令“把森林打扫干净” ， 其实是做了一件极其愚蠢的事。（） 四、说说下列句子使用的修辞手法。 （4 分） 1. 黄河是中华民族的摇篮。 （） 2. 后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来， 折腾得两岸百姓叫苦不迭。（） 3. 石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （） 4. 这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。（） 五、对号入座。将下列句子运用的说明方法填在括号里。（4 分） A.下定义 B.举例子 C.列数字 D.作比较 E.打比方 1. 黄河在近 2000年间竟决口 1500多次，改道 26次，给两岸人民带来了深重的 苦难。 （） 2. 超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来。（） 3. 从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的 大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。 （） 4. 太阳的温度很高，就像一个大火球。 （） 六、句子训练营。按要求写句子。 （8 分） 1. 幼龟爬出巢口。（扩句） 2. 因为不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。（修改病句） 3. 黄河是中华民族的摇篮。 （仿写比喻句） 水是 书是 七、课文内容回放。（8 分） 1.自然之道 告诉我们。 2. 科学家通过对蝙蝠的研究， 发现雷达的天线就像是蝙蝠的，雷达发出的无 线电波就像是蝙蝠的。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。 3. 一大早，爷爷就准备晒谷子，爷爷说： “天上鱼鳞斑，。 ” 4. ，风雨不久到。 5. 蚂蚁搬家蛇过道，。 八、读下面的材料，说说你从中获得的信息。（5 分） 在雾霾（ m á i ）天气中， PM2.5是“罪魁祸 首” 。经过一年半的监测及研究分析，北京市环 保局于 2014年 4 月正式发布了北京 PM2.5来源 解析最新研究成果。全年PM2.5来源中，区域 传输贡献约占 28% 至 36% ， 本地污染排放贡献占 64% 至 72% 。 （各污染源所占的比重如图表所示） 1. 出现雾霾的“罪魁祸首”是。 2. 北京市 PM2.5的来源主要是。 3. 本地污染的各污染源中，、所占比例 最大。 阅 读 理 解 九、我的阅读乐园。（24 分） （一）自然之道 （节选） （13 分） 那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头 探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只 嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 我和同伴（紧张紧急）地看着眼前的一幕，其中一位（着急焦急）地对 向导说： “你得（dé d i ）想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧， 自然之道，就是这样的。 ”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的 （呼喊呼吁） 。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 1. 用“”选择括号中合适的读音和字词。 （2 分） 2. “探”在文中的意思是， “探亲”的“探”的意思是。 （2 分） 3. 对于“企图”一词的用法，运用正确的一句是（） （2 分） A.老师企图组织我们去慰问抗洪英雄。 B.那骗子企图骗走爷爷的钱物。 4. 面对眼前的这一幕，“我们”很，向导却表现得很。 （4 分） 5. 向导的话告诉“我们”。 （3 分） （二）羊吃草的启示（ 11 分） 我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界 上没有事能使它分心似的。 它把嘴贴在草上， 鼻翼不停地动着， 有毒的“土香草” 被留下了， 鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪 的，永不倦怠地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃 里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草实在有趣， 可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们 的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心 致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种 不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理 解或消化不透的“草茎” “草根”是否经常“翻草” ，反复咀嚼呢？ 我不止一次地观察过羊吃草， 也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在 学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？ 1. 羊是怎样“翻草”的？用“”画出相关句子。（2 分） 2. 短文中把“我们的学校”比作，把“草茎”“草根” 比作，把“翻草”比作。 （6 分） 3. 用“”画出短文中的一个反问句，并改为陈述句。（3 分） 作 文 天 地 十、本组课文一定让你对奇妙的大自然有了更多的了解吧，请把自己从某些动植 物身上得到的小启示写下来吧。题目自拟，注意把发现的过程写清楚。(30 分) 第三单元测试卷 三、1. 鱼贯而出 2. 争先恐后 3. 愚不可及 四、1. 比喻 2. 拟人 3. 夸张 4. 设问 五、1.C 2.E 3.D 4.E 六、1. 示例：成群的幼龟一个接一个地爬出巢口。 2. 如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。 3. 示例：生命之源，我们应节约用水。 人类进步的阶梯，热爱读书吧！ 八、1.PM2.5 2. 本地污染 3. 机动车燃煤工业生产 九、 （一） 2. 伸出探望，访问 3.B 4.焦急冷淡 5. 这就是大自然的规律 （二） 2. 一片绿茵茵的草地不理解或消化不透的知识对知识的巩固、琢磨 3. 短文最后一句要是我们在学习中能像羊吃草一样，那没有什么知识学不 好。