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小学班主任工作心得体会小学班主任的工作经历素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动技能，身心素质得到充分和谐发展，个性得到充分培养。这是一项划时代的长期改革。学校教育是教学的主要形式。课堂教学制度是学校教育的基本形式。因此，“阶级集体灵魂”的班主任应充分认识到他肩负的历史责任。班主任在班级管理中扮演着多重角色。做好班主任是做好学校工作的关键。一所好学校必须有一支强大的班主任团队。学生工作是班主任的主要工作。虽然学生作业不能涵盖学校的所有工作，但它表明了班主任在整个学校工作的重要性。那么，如何开展小学校长的工作非常重要。让我谈谈我自己的经历。首先，班主任应该用爱来接近学生，学习学生;班主任对学生的热爱是顺利实施班级工作和每个学生教育的重要前提。爱学生不仅是教师职业道德的核心，也是班主任的基本要求。它也是促进素质教育不可或缺的手段。学生的爱越深，教育学生的效果就越好。因此，在小学阶段，校长应从小学生身心发展规律入手，从多方面入手，用自己真挚而广泛的爱心为学生培养学生的健康成长。如果学生受过教育和管理，缺乏爱心，那么这种方法不可避免地变得简单粗暴，批评更多，耐心和说服力更强;更多的责备，更少的关注。这将使学生处于一种缺乏爱心的环境中，不会关心和关心他人，也不会轻易得到他人的关心和爱护，这必然会影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：'你只能用爱教育学生。 '谁爱孩子，孩子会爱他，只有爱才能教育孩子。 “班主任应善于接近孩子，体贴和关心学生，并与他们密切交流思想，以便他们真正感受到老师与他的亲密和”爱“。这是班主任顺利开展所有工作的基础。研究生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动来观察。班主任应该研究学生的个性特征（包括能力，气质，个性，爱好等），了解个人的生活环境，掌握什么是活跃的元素，哪些是需要特别关注的学生。在接近和学习学生的过程中，班主任应该努力表现出他广泛的文化和高尚的道德情操，让学生“亲近和钦佩”，既是你是一位值得信赖的老师，又是一个善良的人。朋友。树立了班主任的崇高威望。然后，你的教育可以用一半的努力得到两倍的结果。其次，班主任制定了小组和个人的长期和近期目标。有目标是有动力的。班主任应根据学校的工作时间表和班级的实际情况，在知识，能力和情感方面制定全班和班组的长期和近期目标，以便每个学生都能澄清全班和小组的目标是什么样的挣扎，避免学习和盲目低效地生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，我们必须为每个学生制定实际的个人和近期目标，并实施每个学生的集体动机，以帮助和鼓励每个人的进步，这样每个人都可以在明显和负担得起的压力下有意识地要求。你自己。目标不是目的，如何通过努力实现目标，提高学生素质是目的。因此，考虑到小学生的年龄和心理特征，有两点需要注意：第一，近期目标比长期目标更具刺激性;第二，必须制定目标，以便孩子能够“跳起来摘苹果”。不能这么高，以免失去孩子的信心。第四，班主任应该适度地赞美和批评学生。表彰和批评是教育管理中常用的两种方法。赞美实际上是鼓励，它创造了一种向上的欲望，并给予人们前进的动力。赞美也给人一种精神愉悦和成就感。批评可以说是一种帮助，一种纠正。批评这种批评将导致批评者失去改正的机会。有时批评也是一种刺激，让你知道自己的错误，努力纠正，不断提高自己，发展自己，并在自我发展方面取得进步。但是，如果两者使用不当，它们会产生不同的结果。赞美不会受到赞扬，人们也没有信心。如果他们没有足够的信心和赞美，他们就会变得过于自豪。批评不会让人批评。如果你有问题，你不知道如何改变它，但你必须用一点点邪恶来做。更多的批评会让人感到自卑，他们永远无法恢复。在教育管理中正确运用表扬和批评，掌握表扬和批评的关键是关键。我记得在一个语言课上，一个学生正在津津乐道地做他的手工艺。从手工制作的老师那里，我知道他的手工制作在课堂上更好。我既不能用手工制作他的才能，也让他知道他不能在中文课上做手工。他应该认真学习这门语言。我对他说：'老师知道你手工制作的才能。如果你能在劳动课上做到这一点，那就太好了。 “从那时起，学生从未做过这样的事情。5.班主任与任科老师和家长的关系。班主任不可能根据自己的声望和力量在教育上取得成功。有必要努力争取班上老师和家长的一贯要求和态度，并经常与他们交换意见。对于班上有问题的孩子，班主任，老师，家长和三方共同努力解决孩子的问题。家长会是学校与家长沟通的重要方式。班主任要高度重视会议的质量，努力与家长达成共识。在会议上，我们可以邀请一些优秀的家长介绍他们在教育孩子方面的成功经验。我们可以谈谈教育改革的方向、这一时期的内容和要求、这一时期的总体情况、家庭作业展览或学校对家庭教育的建议。老师也可以打开一些家长来看课，让家长了解老师在课堂上的心情，了解孩子的表现。只有充分调动家长的积极性，配合学校教育孩子，班主任的工作才能更加顺利、轻松。6。班主任要培养学生的个性和创造力。素质教育要适应时代的需要，培养高素质、创新型人才。在使不同素质的学生在原有的基础上尽可能地得到提高和发展的同时，班主任要努力挖掘学生的潜能，充分发挥学生的个性和创造力，培养学生成为学校的支柱和领导者。在班级的各个方面，以及培训21世纪的专业。人才奠定基础。每个学生都有自己的专长。有些学生的语言能力不是很好，但在艺术、体育、手工等方面却比其他学生强。这是他们的专长。作为一名特殊技能学生的班主任，我们应该大力鼓励他们充分发挥自己的特殊技能和创造力。班主任要长期坚持鼓励这些孩子，使他们将来能学到有用的东西。事实上，在我国的课堂教学体制下，在教育学生学习生存、学习学习学习、学会关怀、学会做事、学会生活的过程中，小学校长的工作内容复杂，任务艰巨。但是，只要我们真诚地抱着“爱”，深化我们的理论修养，在实践中不断提高自己，形成系统科学的工作方法。&；5 / 5