做好新时期中小学班主任的思考.doc

做好新时期中小学班主任的思考关于做好新时期中小学教师工作的思考通过广泛而深入的素质教育，课程改革更适合素质教育的总体要求。目前中小学校长应加强学习，不断完善自己的教育教学理论，努力使自己成为班主任的责任。班主任是学生健康成长的指南。班主任不允许犯错误。一旦出现错误，它将影响一组学生的健康成长。班主任做得很好，班主任真的很喜欢每个学生。全班同学将快乐，健康，快乐，振奋人心。首先，学校必须回应国家的要求，选择具有最高教育能力的教师作为班主任。班级负责人是班级工作的组织者。它是学生健康成长的指南。负责班级的老师应该是最有爱心，最负责任，最有活力，最有教育意义的方法。这样的老师可以成为班主任，成为班主任。学生信任老师和朋友。其次，班主任必须正确理解班主任工作的重要性和艰巨性。班主任的主要职责是教育和引导全班教学，使全班同学在思想道德，行为习惯，身心健康，学习态度和学习方法等方面得到健康，全面的发展。最重要的是帮助学生形成好主意。品格和正确的价值取向帮助学生培养良好的学习方法。对于学生来说，培养良好的行为和良好的学习方法并不是一天的工作。需要多年，如一天，全心全意地尊重和关心学生，同时也要注重科学方法。第三，班主任应树立四种意识。1.尊重学生的意识没有爱，就没有教育。爱学生就是尊重学生的个性。学生是人。当教师指导学生接受教育时，他们应该以尊重为基础。只有基于尊重的爱才会被学生所感知。这种教育是最具活力的。2.公平公正学校教育是一项集体活动。教师必须公平公正地对待学生。对于每一个学生来说，他们应该是同样的爱，平等的爱，而不能低人一等。这样的教育，这样的教师，将受到学生的欢迎和喜爱。3.服从和执行意识校长是学校教育计划的执行者和学校教育目的的实施者。班主任在活动和工作中必须有意识地，自愿地遵守学校领导的工作安排，完成学校安排的所有工作和活动。4.发展和动机意识学生的进步和成长离不开教师的教育和自己的思考;应从发展的角度来看待教师对学生的要求和指导，不要从静态角度看待学生;教师的教育应该从动机开始。学生应该利用自己的成长过程来激发和丰富学生的思维和行为以及学习方法。在新时代，班主任作为一名班主任，责任心强，要求高，工作好。学校应该高度重视和领导。班主任要更加谦虚谨慎，加强修养，不断丰富班主任的教育理念和班主任的工作经验。3 / 3