在班主任校本培训会上的发言.doc

在班主任校本培训会上的发言在班级老师的校本培训课上发表演讲作为班主任多年的工作，苦难和疲惫，但它带来的快乐和丰富，我深深的爱和怀念。在这里，我将与您讨论我作为“老班”的感受。有些班级老师和同事总觉得自己的工作不尽如人意，因此感到困扰，或者怀疑自己，我认为这些问题的存在不是班主任个人能力的问题，更多的是个人心态。我想提出两点建议供你参考。不要与学生分开。如果你不分开，你就会接近学生，让他们更了解他们并影响他们。教育首先是一种关系，'亲教师，相信自己的方式'，没有良好的师生关系作为基础，不能教育和引导学生。的。许多班主任不敢接近学生，担心他们太近，学生太傲慢，但他们没有声望。首先，他们不想亲近，他们也懒得亲近。他们觉得他们正在伤害他们与学生的身份，他们感到无聊，没有前途。事实上，这种担心是没有必要的，只要你掌握了测量，学生认识你，支持你，你的方向是正确的，他们就不会去。至于学生缺乏未来，这意味着我们的工作还不够。我认为我们的老师是学生，他们应该是我们教育生活的主要组成部分和重要内容。学生是我们生活的合作伙伴，我们应该如果你和他们在一起，否则你不会把教育视为主要业务，也就是说，教师不称职。而且，如果你疏远学生甚至放弃他们，他们也会抛弃你。教育效果当然不好，教师也有更多麻烦。所有表现良好的校长都没有与学生分开。这不是技能，但它是最大的技能。我们学校的资深班主任徐玲，她成功地改造了许多老师眼中的“问题学生”，如着名的“战斗王”孔阳（化名）在学校。以前教过他的老师都没有动摇他的头和叹息。这个家庭对他也失去了信心。徐老师并没有放弃他，主动接近他，与他交谈，并且两次和两次吃了门。徐老师没有气馁，与家人联系，并与他在一起。兄弟们联系，最后搬到孔阳，顺利完成学业，并对生活态度很好。现在它是一家大公司的部门主管，这项业务可以被认为是成功的。来自国外的年轻教师李光老师从学校开始就一直积极回家。在远处借摩托车，因为学生和家长关系密切，师生关系非常好，班级工作非常顺利，学生健康。成长。李尼峰的老师也是如此。她的工作做得很好。即便是学生也被认为是一项棘手的工作，尤其是动员一些不太擅长阅读中等职业学校的学生。这更加困难。为了做父母的工作，费用也很高。然而，李老师做得很好。班上的大多数学生继续学习（读高中或中等职业学校）。原因是什么？这是因为她通常与学生和家长保持良好的关系，并与学生交谈。班主任对学生和家长的信任有所增加，动员工作已经完成。有一个'学生心'。许多班主任说他们的班级学生太顽皮，好玩，而且学习热情。他们喜欢在上课，自学课程和工作任务中的任务中度过不愉快的时光。实际上，这些都是非常正常的现象。因为他们都是孩子，特别是在7年级和8年级，所以你很难让他们像我们现在一样安静地听。好戏是他们时代的时代特征。因此，班主任从成人的角度看待学生，并要求他们达到成人的标准。它们一定不能令人赏心悦目，难以满足这些要求。当然，我们不应该忽视它们，只是为了了解更多，接受他，用孩子的眼睛看着他，然后冷静地引导，以达到教育的目的。当人们看到有这种心态的学生时，他们态度很好，教育行为会发生变化，结果会有所不同。现摘录学生课堂行为管理（英文苏考力，范伟译，教育科学出版社，），小案例，与大家分享。阿德里安和他的朋友们只在教室里聊天，没有做功课。老师：阿德里安。老师等了一会儿，但阿德里安没有回应。老师：阿德里安，我希望你看着我，听我说。阿德里安：发生了什么事？老师。 （他还看着他的朋友）老师：阿德里安，我刚才说，请看着我，听我说。最后，阿德里安转身看着老师。老师：谢谢你，阿德里安。好的，我希望你能马上开始做作业。请不要再说了。阿德里安：没关系。 （他转过身去，但他继续说话）老师：哦，阿德里安。阿德里安：发生了什么事？老师：阿德里安，你能重复我刚才说的话吗？我是怎么问的？阿德里安：我开始做作业并停止说话。老师：非常好。我很高兴你理解。我不是特别想在课后离开你，但如果你仍然喋喋不休并且不急着做功课，我必须这样做。这里有很多感受吗？如果你换到我们这里，是不是他的学生一大早就被赶出了教室？我们对教师的耐心，对学生的热爱，以及更重要的是学生的内心感到惊讶，这让顽皮的孩子改变了他的不端行为，开始了正常的学习活动。教育工作通常不需要太多技巧。只要你拥有这样一颗心，前方的道路就会越来越广阔。4 / 4