我对后进生转化的理解.doc

我对后进生转化的理解我对后进生的转变的理解无论哪个学校或班级，学生都是客观的。学生的转变是每个教师教育工作中的难题，是教学工作中不可或缺的重要工作。后进生的转变不仅可以提高大学生的成绩，而且对学生的良好素质和自信心的形成具有不可估量的影响。落后的学生有很多原因，如家庭，社会，学校和自我。低年级的学生刚刚进入学校一个学期。有些学生在课堂上上小课。他们经常受到老师的批评，并受到父母的谴责。这种取向的心理已经失去了，学习的消极对待，缺乏自信，自给自足，以及落后学生的形成。智力因素和非智力因素是有原因的;非智力因素也是缺乏动力的动机，而无法从法律学习的学生不能导致落后的学生和其他外在因素。提高大学生的学习成绩是提高大规模教学质量的重要环节。他们有强烈的自卑感，缺乏自信，缺乏学习和教学的兴趣，没有良好的学习习惯。基于这些原因，我要注意实际情况，根据每个人的不同特点进行不同的处理，并采取不同的措施，不同程度地提高他们的学习成绩。面对落后的学生，教育者的责任是创造条件，使他们能够转变为好的条件。后来学生的转变应该比教学更重要，情感应该改变，理性应该合理，指导要做，效果要确定，制度要适应形势，关键应该打开。应该分析一个具体问题。解决。为此，我专门制定了后期制作转换计划。我教的第二（1）班的学生生动活泼，天真无邪。每个人的思想和道德都是不成熟的。有些学生年龄较小，父母管理较少。因此，学习习惯没有得到很好的训练。我甚至不想做我的作业。如：张依依，徐向腾，赵子龙等。使落后的学生成为合格的学生，优秀的学生，提高落后学生的学科观念，教会他们良好的学习方法，使他们能够愉快地学习，生活，消除自卑感。1.普通学生常常忽视课后学生。他们认为自己的智力发展低劣，他们也非常自卑，他们觉得自己什么都没有，而且他们做不好。当他们取得成果后，他们需要鼓励和肯定教师。因此，教师应为本科生创造条件，享受成功的喜悦。只要他们是教师，他们就会动员他们的学习热情，达到自主学习的目的。他们擅长捕捉亮点，赞扬他们做得很好的地方，并敦促他们对它们感兴趣。他们应该急于避免弱点并发财。为了正确对待和评估后进生，老师应善于弘扬他们的亮点并用闪光照亮他们。推进道路，促进他们的学习，引发好奇心并促进他们的进步。2，对待本科生，降低要求，采取渐进渐进的原则，引导方法，从出发点开始，耐心地辅导他们逐一辅导，让他们逐步提高，只要有进步的老师，及时的赞美和鼓励，让你可以感受到成功的喜悦。3，多与家长沟通，了解家中学生的情况，对症下药，提示他们向正确的方向学习。世界上没有两片相同的叶子，没有两个相同的学生。也就是说，在学习中，即使在同一个班级，在同一个教室，在同一个教师的教育下，学生的学习也会有不同的表现。对于本科生来说，他们应该有意识地提出一些更容易的话题，培养他们的自信，让他们品尝甜头，让他们意识到自己能够学得很好。对于本科生知识的薄弱环节，需要个别辅导，这样一些不成熟的学生可以有更高的工作机会，给他们一种成就感，并逐渐改变他们的思想，使他们的学习总是比其他人更差。印象。5.培养学生良好的学习习惯。为了养成认真写作业的习惯，我要求学生整齐，干净地写作业。养成犯错的习惯，纠正作业后，要求学生及时纠正错误的问题。养成按时完成作业的习惯。进入学生后，上述学习习惯会好坏，经常重复。我总是提醒自己要有耐心去监督和教育。简而言之，学习必须是一步一步。转型后，学生还必须有深入的了解。他们应该从孩子的角度思考他们的困难，给予我们的爱和耐心，总有一天他们会成为快乐的学习者。在海洋中。3 / 3