浅谈年轻班主任的班级管理.doc

浅谈年轻班主任的班级管理浅谈青年班主任的班级管理姚伟伟很长一段时间，对于所有班级教师的年轻教师来说，总有一些困扰和摇摆的问题。学生的管理是好的还是严格的？是面子还是笑容？大学开学后，老教师会告诉你“保持声望”和“拉开距离”;加上传统的“老师的尊严”概念，“老师的感觉”.这么多年轻人当老师在学生面前时，他故意眯着眼睛笑。他总觉得自己在学生和颜悦面前失去了尊严，建立声望并留住学生是有帮助的。一些年轻教师将他们的学生视为“来人”的大哥哥和姐姐，但他们往往看起来更生动，更认真。更有甚者，一些青年教师和学生都在一个人，不管你和我，他们是兄弟姐妹.这些都不利于班级的建设，也阻碍了师生之间的真诚交流。什么样的教育是最好的？什么样的形象最适合学生出现在学生面前？什么样的'距离''恰到好处'？在文学美学中，有一个重要的“产生美的距离”（“距离效应”）的理论体系。对于教学法，我们可能希望应用它。在与学生打交道的过程中，我们也要注意距离并做出这个距离。 '生成美丽！这个“距离”当然是教师和学生之间的距离，教师与学生之间的关系，即班主任应该对学生的“声望”。 “美”指的是最好的教育效果。声望由两部分组成，是由不可变因素（如传统，地位，资格因素）和由变量（如质量，才能，知识，情感等）组成的人格声望组成的权力声望。因此，对于年轻人来说，不可能同时拥有由不可变因素构成的权力威望，但在人格威望中起决定性作用的素质，才能，知识和心理健康需要年轻的班主任不断自拔。学习，探索，开拓进取，有意识地改善和提高自身素质的各个方面，以获得学生的信任 - 即所谓的“清楚，只有源头活着”，品格高尚，知识渊博，干练。优秀，多才多艺，关爱和关爱学生的班主任老师，可以逐渐赢得学生的信任，钦佩和爱戴，并获得崇高的声望。这应该是每个年轻班主任的目标。简单地说，'声望'是声望和信誉。有名望的班级老师可以得到学生的尊重，从尊重到支持，因此值得信赖，所以有一个'我们'有'信'。声望是班主任班级管理活动中最有价值的“魅力”，对班级管理具有重要意义，从而形成了团结，和谐，积极，富有友谊的氛围。对于年轻的班主任来说，在课堂上建立自己的声望特别困难，因为尽管班级有规划，但与学生相似的年龄虽然充满好奇，却充满了工作热情，但没有足够的工作经验。管理层有很多精彩的蓝图，但往往超过现实，多于妄想.正因为如此，年轻的班主任，在班上建立声望尤为重要。一，适度'距离'“中等距离”是班级老师和学生之间的关系，而且“恰到好处”。如上所述，面对一记耳光并不是一记耳光，学生与学生之间的距离不是“适度”距离，也不能纠正重要关系。实践证明，如果班主任只是冷酷，威严和随意，学生就会远离它。随着时间的推移，它会影响班主任的声望。我相信，与学生真诚沟通，真诚相待，比较老师的心，老师和学生的心。他们之间没有距离。面对这些“小成年人”，一定不能有别有用心和气质。他们不能建立一堵心墙，但与此同时，他们必须自成一格，作为幼稚，年轻人独特的冲动和失明。一个接一个，克制甚至掩盖 - 毕竟，这是为了老师，没有'wei'，'信任'不能谈论它。可以说，这种把握对建立声望尤为重要。此外，班主任和全班管理人员之间也有“学位”。有一些年轻班主任在课堂上的“泡沫”班级：每次清洁都要亲自检查，黑板报的每一段时间都参与其中，艺术节和运动会更加“疲惫”，他们的责任是显而易见的，但结果并不一定可能，一些班级老师可以说“龙没有看到结束”，但班级特别好，学习成绩始终处于最前沿。这是校长管理中的“我有境界”和“虚无”（来自王国维人间词话，最初是指作者在场景中的情感输入）。所谓的“非自我”就是让班主任让学生自我管理，独立自主，追求自己的知识，开展各种文体活动，保持班级的正常秩序，如'二练习和一项活动'，开设班级委员会，做好健康工作，开展青年志愿者活动等，让学生真正感受到'海洋宽阔，鱼儿飞翔，天空高亢，鸟儿的气氛为了学生的自我控制能力可以得到锻炼和提高。“我的情况”指的是班主任的必要性，原则性的指导性学习和集体工作。自我管理是不可避免的。学生们会让“放手”成为“松散的手”，变成“迷失在河中”。课堂上的这将是一片松散的沙子。因此，两者之间的关系就像一些班级老师说没有人一些班级老师说的少，但他们说话dly，'老师轻轻地说，学生们听得很重'，这取得了最好的教育效果。因此，正确而巧妙地掌握上述两种“距离”的长度和距离，可以很好地带好课堂，避免许多年轻班主任不愿意的情况。第二，民主的风格在班级管理中，班主任不仅要把自己当作经理，还要做经理。他是班组的成员。他必须在任何时间和地点为学生提供思考的地方。一些矛盾和冲突，从学生的角度思考问题，以学生为主体，大多为学生创造机会和空间大胆发挥，善于倾听'人'的声音，参与教育活动中同等的能力，真正做到'民主'，班主任的工作取得了良好的效果。相信学生，尊重学生，班主任应该豁达接受学生的意见。在运用自己的权威时，要注意接受学生的各种意见，尊重，信任，关心和理解学生，不断改进工作方法，克服工作中的不足。严格剖析自己，努力营造民主氛围。对于新校园老师或其他年轻班主任来说，这更容易。当然，民主不能等同于“宽松”。所谓的“严格的老师是一个意气风发的人”。宽松是指学生无法接受教育。在充分发挥学生的自主性和自主性的同时，在弘扬“民主”风格的同时，必须正确处理培养与管理的关系，严格规范日常管理，树立“铁学科”，避免陷入另一种极端。自由放任。另一方面，如果教师不时使用自己的权力作为教师压制学生，他们就不会谈论“民主”。一切都有最后的发言权。让学生听取命令总是被迫或粗鲁。它只会让学生感到不满，从紧张到回避。通过反叛，学生具有强烈的反叛心态，因此“距离”不是“美丽”而是“丑陋”，也不会达到学生教育和管理的目的。第三，创新的概念学生是一群富有思想和创造力的人，他们每天不断从不同角度接受新知识。他们喜欢新鲜的东西。作为一名站在时代前沿的年轻班主任，他将及时为学生提供各种先进的信息，充分发挥青年人的优势，用他们的热情来培养学生的话语，行动和行动随着年轻而移动并帮助学生。从角度和层面识别事物，以激发学生获取新知识的愿望。在实践中，有必要合理把握各类群体活动与学生最喜欢的生活和学习方式的融合，使他们有足够的参与积极性。例如，组织各种独特而独特的主题课程，不断创新，赋予传统道德教育活动强烈的时代感。哪位班主任不喜欢这班老师？谁会说他有信心而没有声望？陶行知先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，看看事实，看看未来;解放思想，撕掉精神的头巾，思考，思考远;解放口，享受讨论自由，谈论天堂谈论真理，谈论真理;解放双手，取下隐形手套，大胆操作，打开;解放空间，从文化笼中解放学生，飞向大自然，寻找大社会，去捕捉。 “如果你遵守规则，你就不能注入'清流'，学生会觉得无聊和无聊，那么年轻人的唯一优势就是限于泥，并不能表现出光彩。第四，果断行为班主任必须做“说话必须做，行必须富有成效”，能够做出更多决定，有决策权，在关键时刻做出及时准确的判断，并决定必须做什么，并且沮丧将军们以身作则，带头，“怎么做”，做“说一个”，让学生真正感受到班主任的勇气。这是否是否认可班主任的关键之一。班主任以果断行为和高度责任感影响他们，使他们不敢轻视学校班主任的学习态度和纪律，让学生团结奋进，共创美好类。由于他们的资历很浅，一些年轻的班主任经常犹豫不决，惊愕和做事。他们害怕犯错误，对自己处理事情的能力没有足够的信心，在处理事务时没有决定性，也没有得到学生足够的信任和尊重。在学生中建立“声望”已经成为一个夜晚的广场。教育是人类最美，最艺术的工作，我们必须用心灵来塑造灵魂。良好的教育对学生的生活有着深远而不可估量的影响。年轻的班级老师掌握了“学位”，并在课堂上树立了自己的声望。“距离”必须产生“美”！让我们每一位年轻的班主任弘扬学生的主体精神，促进学生个性与和谐的发展，努力培养“聪明，仁慈，勇敢，修复的人”，尽自己的一份力量！7 / 7