激励：班级管理的阳光.doc

激励：班级管理的阳光激励：阶级管理阳光很多时候，教师经常忽视他们的潜在能量，因为他们过分关注学生的弱点。给学生一个鼓励，一个恭维，一个机会，也许他会给你一个惊喜。当我接手新课时，我注意到一个高大的男孩。他的名字在成绩单的最后一行，但运动表现非常好。因为他的体育专业知识，他进入了学校。门已进入我们的普通班级。入学后，随着新鲜感逐渐消退，我发现他在生活和学习上总是比其他人慢半拍。所以我们进行了第一次长谈，谈论他的日常生活和生活。学习情况，谈论他未来的理想，很明显他也想摆脱落后的局面，并愿意尽可能地做好一切，但有时却无法控制自己。那时，他唯一可以证明自己能力的就是能够在学校体育课上为这个班级而感到荣耀，因为这是他的专长。事实上，“每个人都有一颗善良的人”（Suhomlinski），只要我们指导得好，我们就可以利用这个机会取得进步。从他的决心，他表明他是自我激励，并有集体荣誉感。我没有理由不给他机会。结果，在学校运动会上，他因腿伤参加了比赛。事实上，只要他参与的项目真的成为我们班上的骄傲，同时，他得到了他应得的赞誉和他所属的那个。置信度。一段时间后，他的各种小问题再次发生。在宿舍里，谈论笑声和影响他人的休息，例如纪律行为，他的名字总是不可或缺的，生活中的坏习惯自然会带来研究。一开始，我采取了让宿舍成员监督他的方法，并敦促他同时在他的办公桌前学习。过了一会儿，效果不是很理想。直到有一天，我突然想起了斯宾塞的话：“记住你应该做的是培养一个能够自主的人，而不是一个希望别人管理的人”，所以我开始冷静下来，考虑是否可以改变我的角度。快来面对这个学生。在一个星期天的早晨，当我得知他还在宿舍时，我已做好充分准备，走进宿舍，坐在他的床上和他聊天，气氛非常融洽。他谈到自进入中学以来的感受，并谈到了他宿舍的现状。我耐心地听着，最后我失去了向他表示无助的机会：'与本课程中的其他方面相比，你做得太差了。那么，其他宿舍也有很多空床，把你的宿舍人安排到其他宿舍学习半年，怎么样？ “过去六个月手中的宿舍成员如何愿意分开？他非常不愿意分开他们的宿舍，当时他做了很多保证，所以我听了他的话，用一种犹豫和担忧的语气对他说：'你可以保证你做得很好，但你能不能保证宿舍里的每个人都做得好吗？ ''能够。他很兴奋，也很兴奋。在我的指导下，他真诚地提出要做宿舍主任并亲自管理宿舍。我高兴地同意了他的要求，并肯定了他的能力和对他的信任。他是一个直截了当的标准士兵。手势，严肃地说：'老师，请看我的行动！然后，他主动向宿舍成员写了一封保证书，以确保将来一切都完成。事实上，保证书只是一种形式，关键是要加强学生的自我控制，产生精神激励，让学生自我管理。在最近几个月的观察中，我发现这名学生的问题较少，在他的领导下，他们的宿舍没有违反纪律。在学习方面，他的表现也呈现出直线上升的趋势，逐渐摆脱了落后的局面。詹姆斯詹姆斯说：'每个人都有能力在生活中取得成功。每个人都有独特的视觉，听觉，触摸和思考方式。每个人都可以成为一个充满思想和创造力的人。一个成功的人，一个成功的人。 “学生的转变是如此，一个好班级的形成更是如此。作为一名教师，如果你能把自己的思维放在与学生同等的位置，并经常表现出同情心，并试图给予他们没有任何机会的激励，那么学生就更容易接受这些措施并加强自我控制。在我们面前，将会有一个自律，有凝聚力的课程 - 不，它是一个'家“。3 / 3