对班主任工作的理解.doc

对班主任工作的理解了解班主任的工作在班主任的日常管理中，他积极负责，认真到位，注重一切。从早上的卫生监督，仪器检查，家庭作业，早期阅读到跨学科纪律，课间练习，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自学课等，一切都要负责到底，小心监管。当然，在监督他们的同时，他们不要忘记将自己的人格特征结合起来进行思想道德教育，以培养正确的学习目标，积极乐观的生活态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者，经理和计划者。它也是学校管理的中间力量和支柱，在良好的阶级风格和学校精神的形成中起着决定性的作用。作为一名班主任，我怎样才能在台阶，上层和高年级上工作？在实习期间，我担任班主任。我有这样一种理解，即班主任对学生的思想教育工作本质上是一个与学生进行心理交流的过程。只有真正了解学生的内心世界，实现有针对性和适当的方法，才能实现。教师为学生的成长提供帮助和指导，以及学生支持和支持教师工作的目的，以获得良好的教育效果。让我们来谈谈根据学生心理进行思想教育工作的一些尝试。让我谈谈我在实习班的经历。（1）适当的奖励和惩罚我知道一个优秀的班主任应该总是用'爱'来打开学生的心。很多时候我们的微笑，课后真诚的交谈，有时一看，一句鼓励的话会对学生产生持久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们会想到有多少这样的学生，学生谁真的可以理解老师的爱，绝对可以教。通常情况下，你对他的宽容会增加他的放纵并削弱纪律，这也是我在实习期间所经历的。今天我们不是面对几个学生，而是53个班级，没有严格的纪律，如何拥有良好的班级风格？在我们的教育工作中，惩罚也是一种教育手段。当然，惩罚必须特别谨慎。我认为，当我们惩罚学生时，要注意以下几个方面：1首先，要注意尊重学生的独立人格，保护学生的自信心和自尊心。好是坏，错。这是错误的，不是错误，完全否定; 2惩罚的目的是警告学生不能做什么，会发生什么，不是惩罚学生的惩罚，而是惩罚学生对学生的教育，换句话说，惩罚就是手段，和教育是目的。（2）组织活动的魅力良好的班级建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，关闭师生关系，使每个学生都能发挥主体的积极性。这时，开展集体主义教育和健康的竞争心理教育是有效的;课堂，学校组织的所有活动，班级老师和我都给予了高度重视。我将参加班级篮球比赛和体育比赛，开始动员会议，并与学生一起训练。告诉他们不要把排名放在第一位，只要我们尽力而为。心理学等理论告诉我们，在竞赛中，一个人的目标期望水平不能太高或太低。只有中等水平的期望值才能使参与者保持最佳竞争状态。对于我们每个学生。这次活动的目的不是为了排名，而是要看看我们如何对待比赛，我们是否有参与感，我们是否完全投入，以及我们是否能够凭良心做到这一点。在这次活动中，学生可以轻松接受并迅速采取行动。通过捕捉“活动”的最佳教育机会并精心设计教育内容，您将获得意想不到的教育成果。（3）主题类会议在实习期间，我总共有两个主题课程。经过一天的准备，我主持了实习的第一次课堂会议，这是我第一次主持课堂会议。课程的主题是学校要求的辩论比赛，名为“乱扔垃圾对人格有害”。在班级会议上，学生们积极发言，让我深刻体会到目前的中学生有丰富的环保知识。例如，垃圾的分类，处理，环保行为的实施，方法等，它们都回答了问题。这不仅可以让学生找出自己的缺点，以便纠正，还可以让学生提高自己的语言表达能力和自我表达能力。这也培养了学生在讲台上的心态。虽然不是每个学生都在课堂上讲话，但我坚信每个学生都有自己的想法和见解。每个学生都对在舞台上讲话的学生有一种深刻的感受。（4）师生关系当我们看到十六或七岁的活泼学生时，我们都觉得四年前我们不得不回到高中时代。高中生仍然没有失去自己的天真，他们善于思考问题，但他们仍然需要在道德和情感上发展。也许我们的年龄相似。他们认为我们是老师和朋友。我们的许多问题都愿意与我们沟通。4 / 4