后进生转化：如何培养后进生的自信心.doc

后进生转化：如何培养后进生的自信心落后的学生转型：如何培养自信心落后学生的自信心一般不强，他们有较强的自卑情结。因此，培养和发展学生的自信心将成为转型后工作的重要组成部分。那么，我们的老师，尤其是班主任，应该如何培养学生的自信心呢？我想我们可以做以下工作：一是优化环境，营造和谐，和谐的氛围。在教育学生的过程中，我们的教师应以精彩的语言提出话题，及时拨打，准确评价，营造和谐，和谐的思想道德教育氛围，让学生自由发表意见，积极表达自己的意见。如果是这样的话，老师将与学生形成民主和谐的人际关系，教师将是善良，自然，充满鼓励的话语，并始终对学生表示真诚的爱和信任。同样，学生将始终保持高水平的学习热情，自信心会得到提升，他们会在不知不觉中沉浸其中。如果班主任在教育未成年人时无法正确对待学生，他们会嘲笑，发誓甚至体罚。学生们会立即感到失望，矛盾，甚至绝望。他们的自信心将受到严重打击。堕落，甚至毁灭。因此，当我在教育后进入学校时，我经常注重同情，感情，并以自己为榜样给予一些指导，一些启发和亲近感，使他能够在轻松的环境中接受教育。其次，经常鼓励和帮助学生建立自信心。鼓励是自信的土壤。我们的老师，特别是班主任，应该对学习给予积极的反馈，并鼓励更多的批评。老师通常会鼓励眼睛，动作，表情和句子，这会让学生兴奋和自信。因此，在我的日常生活中，我常常赞扬那些取得进步的学生;有时我会用一本书来奖励一个好学生;有时候我会给学生一瞥，然后伸手触摸它们。学生的脑袋拍了拍他的肩膀.再次，在每个学期结束时，学校必须评估“三个好学生”，但配额有限且条件很高。大多数学生只能“看海洋”。为此，我在课堂上设立了“运动员”，“勤奋模特”，“艺术家”，“劳动者”，“小书法家”，“小画家”，“进步模式”，“创新奖”，“帮助”人们赢得奖项，“特别贡献奖”等。学生可以通过一点努力获得奖励，体验成功的喜悦。在奖励的过程中，我特别注意到落后的倾向，因为大学生一般有较严重的自卑情结。他们总觉得自己不如别人好，但他们也有很强的自尊心。这种方法是挖掘他们的成功点，闪点，甚至用放大镜来看他们的优势，帮助他们建立自信，这样他们就可以获得更多的转型机会。第三，充分发挥集体力量，感染将影响未来。在班级小组中，已故学生通常也会确定班级的班级风格和学习方式。因为班上的学生人数很少，所以能量不小且具有破坏性。因此，依靠班主任的实力远远不够。用集体力量教育后进生者是个好主意。为临时困难而学习并且有一段时间有过错的学生经常将自己与集体隔离开来。因此，班主任应采取有效措施将他们带回集体，让他们在集体中发挥一定的作用 - 一个有尊严，受人尊敬，信任的角色，他们的自信心得到加强，从而激发他们的努力，勇气和努力工作，让他们玩光和热。如果他们让他们了解他们应该拥有的形象和行为，他们将继续反思自己，并从他人的赞美和批评中自我纠正。此外，班主任还应动员同学，班主任，家长和校外教育机构，帮助学生携手共进，共同改造学生。第四，创造条件，培养实践活动的自信心。我们的老师应该注意挖掘学生，特别是本科生的潜力，为他们在实践中认识自己的能力创造条件，培养他们的自信心。例如，我经常要求学生复制和报告，每个人都有一段时间;每个节日，我都要求学生独立装饰教室，安排娱乐节目，并邀请老师和其他班级代表参加;我还让学生自己制作天然材料，技术材料，学习工具和手工艺品。练习活动不仅让学生有机会锻炼，还让他们有机会证明自己的能力。他们还可以让他们发挥自己的潜能，从而不断发展各种能力，成为人们的成功人生，并大大提高学生的自信心。心。心理学研究表明，人们的潜力是无限的，每个人都可以做得比他现在做的更多。因此，教师应为未成年人创造更多条件，使他们有机会获得成功，让他们看到自己努力的结果，建立自信心。4 / 4