主题班会教案之七年级上班会课总结.doc

主题班会教案之七年级上班会课总结 时隔八年，我又站在七年级的起跑线上，与孩子们同呼吸共命运。半年里我们在班会课上播种理想，在班会课上拨错导正，在班会课里鼓角争鸣，在班会课里心心交汇。日升日落，在班会课的滋养下班集体越来越优秀：从早到晚秩序井然，课堂上力争上游，师与生和谐团结思想永远是行动的指南，学生的这些进步就是德育成效最好的见证，是循序渐进、自主的班会课导航的功效。一、自己的问题自己解决自主让班会课真正见到了实效。老师称霸于课堂的教育形式早已被历史的车轮甩在了后面。倡导自主合作的学习方式是当今新课改的重要内容。于是班会课上我也把权力的御杖还给了所有的学生。每节班会课上学生们总是先自主总结上周的进步与不足，在此基础上再研究本星期努力目标。以前老师指出班级存在的问题，主动权力在老师手中，而学生却是被动的接受命令，被动就会从心理上产生过多的压力。而今做了主人的学生，大胆积极地提出班级存在的问题，更积极地去探寻解决这些问题的良策。在班会进行中学生已在自我教育、自我管理、自我服务、自我成长。自主研讨让班会课不再是加压课，而是动力站，自主研讨的主题班会也成为学生敞开心扉的驿站，成为师生心灵交汇的平台。在如何面对错的主题班会课上，学生围绕“错”畅谈，认识到“人生路有错正常，改错推动人成长”后，进入了第二个环节：谈一谈自己为什么改不了错。吕延坤同学坦诚地说：“我没完成作业或者作业不认真，发现老师也没怎么处罚，于是更加放松。”至此我才明白为什么聪明的吕延坤作业常有完不成现象的原因。课后对其单独商讨了完不成的惩处条例，不交作业的名单上再没出现过吕延坤的名字。刘猛同学动情地说：“我吧，在班级还想着好好学，可是一出了学校门口，就什么都忘了。”每天都能看到刘猛积极进取的身影，没想到走出校门的他还有如此的困惑。我将“自律五法”传授于他，名人故事、名言语录成为刘猛的诤友，随时提供进取的动力。厌学者毛健一脸的无奈：“老师，我明知道应该学，可是就是学不进去。想学，学不进去”能听到毛健仍旧想学的心声，我很高兴，课后我帮其制定主抓喜爱学科，以兴趣带学习，以点带面的学习计划正是因为学生是班会的主人，更多的问题才浮出水面，教师才有机会对症引导教育，问题才会一点一点地得到解决。二、循序渐进定目标班会课引领学生一步一个台阶走向完美。告别小学，来到中学，这是一个多么难得的新起点。面对一个新建的班集体，要及早将班级方方面面抓好，让学生形成良好的习惯。这就要求教师充分发挥班会课的功效，循序渐进制定努力目标，引领班集体走向完美。在11月中旬之前班会课有这三项必备的程序：一总结上周的进步，二寻找班级的不足，三根据班级存在的问题探寻解决的良策，从而达成本周努力的重点。就是这样学生自己找到解决课间乱的问题，解决了课上溜号、不积极的问题，解决了早自习、午休、晚自习乱的问题，解决了老师不在的自习课上不认真的问题。到了11月17日开始班级已进入了全方位努力的阶段。循序渐进，每周迈上一小步，不知不觉走到时时有安排，事事有人做，处处有成效的理想境地啊。三、关注学生生活，让班会成为学生思想及时的治疗室。古人就有趁热打铁这一说法，尤其是教育学生更需要把握良机趁热打铁。刚开始组建班级，学生在课堂上还能做好，但在课下就又跑又闹，于是学期初先寻找了解决课间乱的方法。随着学习的深入，初到老中的新鲜感也没了，老师同学也熟了，这时候学生初到中学的那股自觉约束力也没了，课上溜号相当严重。于是在十月初才与学生寻找解决溜号问题的方法。教师节之际，召开了“尊师从身边小事做起”的班会，会上我抛出了：“为什么从古至今都提出尊师之说？”学生畅所欲言，探讨中学生认识到教师这一职业的伟大，更感受到教师如父母，辛苦不易。尤其是当我让在班级里担当职务的学生谈管理感受时，学生更是切身感受到教导管理辛酸。学生参加掏边沟劳动，班会课上一起与学生静心地反思，臭气熏天的劳动让学生刻骨铭心地感到了什么是劳动的艰辛，好好学习回报父母是学生劳动后的心声。针对学生有早恋的现象，召开真正的爱情主题班会，对爱情朦胧相望的学生给以正确的引导。学生参加竞赛后，召开做真正竞争者的班会，学生认识到比赛赛的不仅是成绩，更是精神。“能赢得起，更要输得起”，“关注结果，更要关注过程”，“感谢对手”，“虽败尤荣”已成为学生竞争的口号。班会课，是班级工作的重要组成，是班级精神得以形成和完善的主要途径，是班级管理的主渠道和主阵地，在树立班级正气、活跃班级气氛、增进学生之间师生之间的沟通和团结、提高学生全面素质等方面有着不可忽视的意义。然而，在有的教师眼里，班会课竟成了自习课，还有的教师认为班会课就是老师的训话阵地，或将班会课变成表演，唱歌的轻松时刻如此以来班会课部分乃至全部失去了其应有的教育功能。其实上好班会课并不难，一、课上发挥学生自主合作的精神，切忌让班会课上成教师的一言堂；二、针对教育的内容，循序渐进地引导；三、紧密联系学生的实际，根据学生的需要确定班会主题。我认为只要关注这三点，班会课就会成为学生精神的氧吧，成为健康思想的梦园地。