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1 坚守为爱耕耘是乐 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家好！ 今天， 我要介绍的是 30 年来一直 怀揣梦想，恪尽职守，挚爱教育，大 爱奉献的。我演讲的题目是 坚守为爱，耕耘是乐 。 校长有一个网名“” ，取 意。30 年来，她的确就像蒙蒙 春雨一般，用自己绵绵的爱滋润着每 个孩子的心田。 曾记得在她的教学班里，有一位 因习惯造成“口吃”的男孩，经常自 卑地独处在教室的一角不敢与人交 谈，目光呆滞， 没有了孩子的欢悦和 自信，李老师看在眼里，急在心里。 面对面、口对口地帮助他矫正口形， 纠正发音， 一次次的发音练习， 说得 2 李老师口干舌燥， 平日里又千方百计 地给他提供表达与展示的机会， 让他 从一次次的失败中慢慢站了起来， 找 到了自信， 获得了成功！ 后来这位学 生居然考上了师范学校， 成为了一名 合格的人民教师，还走上了领导岗 位！ 还记得同学由于家长溺爱， 性 情柔弱，自理能力极差，家长很着急， 为了培养好这个孩子，老师提出了 “易子而教” 的办法，征得家长同意 后，老师主动当起了第二家长， 管 吃、管住、管学习，还要进行习惯训 练，渐渐地孩子变得大气能干、 学习 优异了，现在还考上了北京航空航天 大学。孩子在写给老师的信中说： “老师， 是您改变了我，成就了我， 我将终其一生来报答您！ ” 3 这就是教师的精神与人格，这就 是教师的责任与价值！30 年来，李 老师始终注重学生的个性培养和全 面发展。她每教一届学生， 都要对学 生的家庭环境、家庭教育、遗传、身 体、智力等情况做详细调查， 并跟踪 观察，谈心、分析、研究，从而因材 施教， 激励学生积极上进， 扬长避短， 形成良好品格，让每一位学生都成为 有一技之长的、具有健康心理的大写 的“人” 。 校长是一个教育的有心人。她 潜心研究、 广泛收集， 并结合学校的 实际情况和德育工作的具体特点， 大 胆地创新了管理模式， 有效规范了教 育行为，提出了一系列的教育举措。 为做好学生的养成教育， 她将小学 生守则 、 小学生日常行为规范 这 4 些 冗 长 难 记 的 条 款 ， 改 编 成 儿 歌 “一日规” 安全一日规， 文字简洁，通俗易懂，易记易背，学 生喜闻乐见。为激励学生的爱校情 结，她撰写了校歌歌词，成长 的摇篮，这首校歌已成为重庆市百 佳校歌之一。为让学生品尝学习进步 的幸福，她倡导每位学生轮流写 “成 功接力日记”，让学生在一个个小小 的成功中互相启迪， 健康成长。 她积 极改变学生评价制度， 实施 “档案袋” 评价法，让学生设计 “苗苗成长袋”， 将自己成长的日记、习作、书画、作 业、图片、音像、奖状等装进“成长 袋”里，让学生自己参与评价、 反思， 将他律变为自律。 同时，她还主编了 多册校本读物， 如 心中的旗帜 心 灵的呵护绿色的呼唤等让学生 5 自读自悟，实现了自我提高。 如果说“润物无声，教育无痕” 是老师教育生涯中永恒的主题， 那么“养根教育，全面育人”就是她 不懈的追求。 语文教学中，她注重语文学习的 “养根性”， 注重学生的可持续发展。 她博采众长，大胆探索，30 年的磨 砺，她善于创造性地处理教材， 逐渐 形成了自己独特的风格， 课堂上或动 情吟诵，或娓娓言谈，或声情表演， 或歌舞相伴，使语文课堂轻松活跃， 生动有趣，每一个孩子在她的赏识 中，变得自信乐观，要学、活学、乐 学。理科状元说“老师的课 给我们是一种享受， 有她的熏陶感染 才有我的今天。”重庆市故事大王 6 说“老师流利的普通 话，动情的朗诵，多彩的课堂，让我 们佩服得五体投地。 ”是啊，老师 多才多艺，她的课堂能不精彩吗？ 作为学校领导，为了引领老师快 速成长，她既是“知心姐姐”的角色， 又是专家般的引领， 更是领导深层的 关怀。记得今年上半年，老师要到 市里参加音乐课堂大赛，学校委派 校长指导。并非音乐专业出身的她可 没少下功夫，读课标，解教材，查资 料，改教案，看课堂，写反思，当时 她正患重感冒住院治疗， 一边打着点 滴，一边忍着剧烈咳嗽琢磨老师的 课。10 多次的磨合， 10 多次的修正， 老师脱颖而出了，获得了市 里赛课一等奖。等喜讯传回学校的时 候，校长又走进了学校的新竹工程 7 中去了。校长，她就是这样脚踏实 地地做学科带头人，为学校打造名 师、树立品牌，默默奉献着。 “倾心育人德为先， 真情来自平凡 事” 。在校长的心里，时刻装着的 是整个学校， 是学校的全体老师， 是 学校的每一个学生， 她经常说的一句 话“的荣誉重要哇” 。在她身上， “集体的利益高于一切” 得到了充分 的体现。为了把县上分给学校2011 年春节的文艺节目排练得更加精彩， 分管德育的她担任了总编导， 尽管生 病了，仍若无其事地切磋： 喉咙嘶哑 了，仍不厌其烦地用手视导： 咽不下 饭，用白开水补充体力： 实在坚持不 住了，才到医院治疗， 一拔掉输液针 具，就迫不及待地赶到学校， 和节目 组的老师们一起排练。 同事们看到她 8 脸色苍白的样子，劝她休息，她说， 坚持一会儿看吧， 自己事小， 学校事 大呀！搞砸了，学校的脸往哪儿搁 呢？ 这就是我们的老师， 这就是我 们的校长，为了做好工作， 多少个 节假日都交给了学校。 她犹如辛勤的 农夫钟爱着自己的土地，一天又一 天、一年又一年地精心耕作,30 年的教坛耕耘，她先后荣获重庆市优 秀教师，重庆市百佳人文教师， 重庆 市骨干教师等多项殊荣。 她像水一样低姿态，高境界。她 像水一样具有适应性， 包容性，渗透 性和原则性。她像水一样探求自己的 方向，着眼未来，实现学校的辉煌。 花的事业是甜蜜，果的事业是珍 贵。 李老师总是说，她愿做叶的事业， 9 因为叶总是谦逊地低垂着她的绿荫。 “坚守为爱，耕耘是乐。 ”让我们如 她一般坚守教师的良知， 坚守教师的 责任，坚守我们钟爱的教育事业吧！ 谢谢大家！