“评选学科带头人”的听课活动听课总结.docx

第 1 页 “评选学科带头人”的听课活动听课总结 特征码 XUEEkoRyPNpCXVDwkugZ “评选学科带头人”的听课活动听课总结 前段时间，我们积极参加了矿区组织的“评选学科带头人”的 听课活动，虽然我校没有教师参赛，但是大家学习的热情很高， 都进行了认真的听课记录，本周三我们又围绕那天所听的课， 结合当前的语文教学改革，进行了研讨。可以说置身于课堂教 学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹， 这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭 新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态， 风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体，这些都给我留下了 深刻的印象和启迪。现将听课心得总结如下： 1、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他 们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，或是抓住 重点句段，一步步的深入语言文字内部。 第 2 页 2、驾驭课堂的教学能力很高，独具匠心，精心设计，从学生出 发去备课，根据自身特点，根据教材，设计教法、学法，拥有 了自己的教学风格。 3、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成 为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分 的做到了这点。例如谷凤利老师在上珍珠鸟时，通过转述， 把换成大珍珠鸟的角度，让学生来复述课文，由此激发学生的 创造力；其次，注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指 导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上 去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：彭琳娜老师教学 月光曲这课时，就通过学习指名读、配乐读、齐读、示范 读等多种方式，充分体会了贝多芬情感变化，层次非常清晰。 4、扎实的语文基础的学习。 语文课程标准强调一定要扎扎 实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决不能 放弃。语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。决不能放 弃我们好的传统，片面追求“创新” 。本次课堂教学老师基本都 注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。例 如识字教学采用多种方法识字，使得识字、取得了较好的效果， 既体现了基础，又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的 训练，比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意 第 3 页 让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容，没有出现远 离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘 和运用。 总得来说，通过这次听课，它丰富了我们的教学经验和教学方 法，给我们的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修 课，是教师成长的一条捷径。今后我们将通过这条捷径获得更 多的教学经验，更好地完成教学工作。